家乡变化大（教学设计）人教版2025美术一年级下册(2) .docx

一年级下册美术《家乡变化大》教学设计方案

教材分析

本课以家乡变化大为主题，通过美术形式引导学生观察

和表现家乡的变化。教材通过图文结合的方式，帮助学生感受家乡的发展与进步，激发学生对家乡的热爱，培养艺术表现力和创造力。

学习目标与核心素养

1.知识与技能：了解家乡的变化，学会用绘画或手工表现家乡的主题。

2.过程与方法：通过观察、讨论、实践，完成一幅与家乡变化相关的艺术作品。

3.情感态度与价值观：感受家乡的发展与进步，培养对家乡的热爱与自豪。

学情分析

一年级学生对家乡的变化有一定的感性认识，但对如何用美术形式表现家乡主题可能缺乏经验。通过直观的图片、视频和动手实践活动，能够激发他们的学习兴趣和创造力。

教学重难点

重点理解家乡的变化，用美术形式表现家乡主题。难点如何将家乡变化的细节融入艺术创作中。

材料准备

1.教师准备：家乡变化的图片、视频、PPT课件、绘画工具(彩纸、颜料、画笔等)、手工材料(黏土、剪刀、胶水等)。

2.学生准备：美术本、彩笔、橡皮等。

1.导入新课

教学过程

播放家乡变化的短视频，引导学生观察家乡的变化。提问：“你们的家乡有哪些变化?”

2.初读课文，整体感知

阅读课文，了解家乡的变化。

提问：“课文里提到了家乡的哪些变化?”

3.精读课文

讲解家乡的变化，展示相关图片。

提问：“你们觉得家乡最大的变化是什么?”

4.艺术创作

提供多种材料，引导学生创作与家乡变化相关的作品。学生选择画一幅家乡变化的场景或用黏土制作模型。

5.作品展示与评价

学生展示作品并介绍创作思路。

师生共同评价作品，表扬创意和努力。

6.课堂总结

总结家乡的变化，鼓励学生珍惜家乡的发展。

教学效果

1.学生能够理解家乡的变化，并用美术形式表现其主题。2.学生通过创作活动，增强了对家乡的热爱。

3.课堂氛围活跃，学生积极参与，作品创意丰富。

教学反思

1.学生是否能够理解家乡的变化?

2.艺术创作环节是否充分调动了学生的积极性?

3.是否需要调整教学材料或方法以更好地突破难点?

详细教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

教学设计

导入新课

1.播放视频：播放一段关于家乡变化的短视频，展示家乡的新旧对比(如老街道与新街道、老房子与新房子

等)。

2.提问引导：

“视频里的家乡有哪些变化?

“你们的家乡有哪些变化?”

3.引出主题：

“今天我们要用画笔记录下‘家乡变化大’。”

1.认真观看视频，感受家乡的变化。2.积极回答教师提问，分享自己的观察和想法。

3.对家乡变化产

生兴趣，进入学习状态。

通过直观的视频和提问，激发学生的学习兴趣，引入主题，帮助学生初步感知家乡的变化。

初读课文整体

1.引导阅读：带领学生阅读课文，了解家乡的变化。

1.跟随教师阅读课文，初步了解家乡的变化。

通过阅读和提问，帮助学生初步了解家乡的变化，为后

感知

2.提问互动：

“课文里提到了家乡的哪些变化?”

“你们最喜欢家乡的哪种变化?”3.总结归纳：

“家乡的变化有街道变宽、房子变高、环境变美等。”

2.回答教师提问，

分享自己的理解。3.认真听教师总结，形成整体认知。

续深入学习奠定基础。

1.讲解重点：

1.认真听教师讲

通过讲解和图片展

详细讲解家乡的变化(如街道变宽、

解，了解家乡的变化。

示，帮助学生深入理解家乡的变化，

精读

房子变高、环境变

2.观看图片，感受

激发他们的兴趣和

课文

美等)。

家乡的发展与进

思考。

2.展示图片：

步。

展示家乡新旧对比的图片。

3.提问互动：

3.积极回答教师提问，分享自己的想法和感受。

“你们觉得家乡最大的变化是什

么?”

“你们最喜欢家乡的哪种变化?为什么?”

艺术创作

1.提供材料：

提供彩纸、颜料、画笔、黏土、剪刀、胶水等材料。

2.引导创作：

“请你们选择一种家乡的变化，用手中的材料创作一幅作品。”

3.巡回指导：

观察学生的创作过程，给予适当的指导和鼓励。

1.选择自己喜欢的家乡变化(如街道变宽、房子变高、环境变美等)。

2.使用提供的材料进行创作，发挥自己的想象力和创造力。

3.在创作过程中

与教师和同学交流，解决遇到的问题。

通过动手实践，培养学生的艺术表现力和创造力，让他们在创作中感受家乡的变化。

作品

展示与评

价

1.组织展示：

邀请学生分组展示自己的作品，并介绍创作思路。

2.师生评价：

教师和学生共同

1.分组展示作品，介绍自己的创作思路和感受。

2.认真听取教师

和同学的评价，反

思