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小学生课本文学故事征文

TOC\o1-2\h\u6071第一章走进小学语文课本里的文学世界 1

31048第二章以《草船借箭》为例看课文故事的精彩内容 1

31365第三章解析《草船借箭》中人物的独特魅力 2

19636第四章从《草船借箭》感受古人的智慧：我的观点 2

15719第五章原文中的智慧闪光点：引用《草船借箭》原文分析 2

15039第六章课本故事对小学长的积极意义 3

1234第七章总结课本文学故事的价值 3

3828第八章展望课本文学故事的传承与发展 3

第一章走进小学语文课本里的文学世界

小学语文课本就像是一个充满奇妙故事的魔法宝盒。里面有各种各样的文学作品，从古代的神话传说到现代的儿童故事。例如《神笔马良》，这个故事我们都很熟悉。马良是一个穷苦的孩子，他非常渴望拥有一支笔。有一天，他得到了一支神笔，这支笔能让画出来的东西变成真的。马良用这支笔帮助了很多穷人，却拒绝为贪婪的财主画画。这个故事不仅情节有趣，还传达了善良、正义终将战胜邪恶的美好价值观。课本里还有像《坐井观天》这样富有哲理的故事，青蛙坐在井里，以为天空井口那么大，小鸟却告诉他天空无边无际。这个故事让我们明白了不能目光短浅，要不断拓宽自己的视野。这些课本文学故事就像一把把钥匙，打开了我们认识世界、感悟生活的大门。

第二章以《草船借箭》为例看课文故事的精彩内容

《草船借箭》可是一个超级精彩的故事。故事发生在三国时期，周瑜看到诸葛亮很有才能，心里嫉妒，就想刁难他，让他在十天内造出十万支箭。可诸葛亮呢，他不仅不慌张，还立下军令状，说三天就能完成。这期间，他向鲁肃借了二十条船，每条船上都安排了很多草把子。在一个大雾弥漫的夜里，诸葛亮带着船队靠近曹军的水寨。曹军看不清虚实，以为是敌军来攻，就拼命射箭。结果，箭都射在了草把子上。诸葛亮就这么轻松地得到了十万支箭。这个故事的精彩之处在于情节的跌宕起伏。从周瑜的刁难，到诸葛亮的淡定应对，再到最后的巧妙借箭，每一个环节都紧紧相扣，让人读起来欲罢不能。而且故事中的环境描写也很出色，大雾的设定为借箭提供了绝佳的掩护，让整个故事充满了戏剧性。

第三章解析《草船借箭》中人物的独特魅力

在《草船借箭》里，人物形象个个鲜明独特。先说说诸葛亮，他简直就是智慧的化身。面对周瑜的阴谋陷害，他胸有成竹。他深知天文地理，知道什么时候会有大雾，所以才敢定下三天造十万支箭的计划。他还善于利用人心，算准了曹操多疑的性格，所以才敢带着船队去曹营“借箭”。他的从容镇定，哪怕在鲁肃为他担心的时候，他也能谈笑风生，安慰鲁肃。而周瑜呢，他是一个很有才华但又心胸狭窄的人。他嫉妒诸葛亮的才能，所以才想出这么一个刁难的办法，想要置诸葛亮于死地。他的嫉妒心让他失去了理智，也让我们看到了人性的弱点。鲁肃则是一个忠厚老实的人，他虽然是周瑜的手下，但也很敬佩诸葛亮的才能，在诸葛亮借箭的过程中，他起到了一定的帮助作用。这些不同的人物形象，就像拼图的一块块碎片，组合在一起，构成了这个精彩的故事。

第四章从《草船借箭》感受古人的智慧：我的观点

我觉得《草船借箭》里古人的智慧简直太令人惊叹了。诸葛亮的智慧体现在他对各种因素的精准把握上。他知道气象的变化，大雾天是他借箭的关键因素。这种对自然现象的观察和利用，是古人智慧的一种体现。他还能准确地分析曹操的心理，曹操生性多疑，在大雾天看到有船队靠近，肯定不敢轻易出兵，只会射箭防御。诸葛亮就是利用了这一点，才能成功借箭。而且他的计划布置得非常周密，从船只的准备、人员的安排到时间的选择，每一个细节都考虑到了。这让我想到，古人在那样有限的条件下，能够想出如此巧妙的计谋，真的是很了不起。这种智慧不仅仅是军事上的谋略，更是一种对生活、对周围事物的深刻理解和运用。我们现代人也应该从古人的智慧中汲取营养，在学习和生活中，学会全面思考问题，善于利用各种资源。

第五章原文中的智慧闪光点：引用《草船借箭》原文分析

在《草船借箭》原文中有很多地方都闪烁着智慧的光芒。就像诸葛亮说“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，天亮了就回去。”这句话就体现出诸葛亮对曹操心理的精准判断。他根据当时大雾的天气情况，笃定曹操因为多疑不敢出兵。还有“二十条船靠岸的时候，周瑜派来的五百个军士正好来到江边搬箭。每条船大约有五六千支箭，二十条船总共有十万多支箭。鲁肃见了周瑜，告诉他借箭的经过。周瑜长叹一声，说：‘诸葛亮神机妙算，我真比不上他！’”从这里可以看出诸葛亮的计划实施得非常完美，连周瑜最后都不得不佩服。他不仅借到了箭，还让周瑜的阴谋没有得逞。原文中这些描写，生动地展现了诸葛亮的智慧，也让我们看到了古人在处理事情时那种深思熟虑、巧妙应对的智慧态度。

第六章课本故事对小学长的积极意义