小学信息技术第一册 输入小写字母说课稿 北京版.docx

小学信息技术第一册输入小写字母说课稿北京版

主备人

备课成员

设计思路

本课设计以北京版小学信息技术第一册《输入小写字母》为主题，紧密结合课本内容，通过实际操作让学生掌握小写字母的输入方法。教学过程中，注重培养学生的动手能力和实践操作能力，提高学生对信息技术的兴趣和认识。

核心素养目标

1.提升学生信息意识，认识到信息技术在学习和生活中的重要性。

2.培养学生计算思维，通过字母输入训练，发展逻辑推理和问题解决能力。

3.强化学生数字化学习与创新，提高学生利用计算机进行信息检索和处理的能力。

4.增强学生信息安全意识，学习基本的安全操作规范。

教学难点与重点

1.教学重点

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-掌握小写字母的键盘布局：教师需引导学生识别字母键的位置，包括主键盘区、小键盘区和功能键区。

-熟练输入小写字母：通过实际操作，让学生能够正确、快速地输入小写字母。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-区分大小写字母：学生容易混淆大小写字母的位置，教师需通过对比和练习，帮助学生建立大小写字母的区分意识。

-快速记忆字母键位：学生需要记忆字母键的位置，这是一个记忆过程，教师可通过字母记忆法、手指定位法等帮助学生记忆。

-正确使用手指打字：学生在打字时，容易出现手指位置不准确、打字速度慢等问题，教师需指导学生正确摆放手指，并进行针对性练习。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的键盘布局图、字母输入示范视频等。

3.实验器材：电脑设备，确保每个学生都能在课堂上进行字母输入练习。

4.教室布置：设置小组讨论区，便于学生交流学习心得，并准备实验操作台，方便学生实际操作。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对小写字母输入的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道如何在电脑上输入文字吗？”

展示一些电脑输入文字的图片或视频片段，让学生初步感受电脑输入的魅力或特点。

简短介绍小写字母输入的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.小写字母输入基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解小写字母输入的基本概念、键盘布局和输入方法。

过程：

讲解小写字母输入的定义，包括键盘布局的基本原则。

详细介绍键盘布局，使用键盘图示帮助学生识别字母键的位置。

3.小写字母输入案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解小写字母输入的特性和重要性。

过程：

选择几个简单的文字输入案例进行分析。

详细介绍每个案例的输入过程，让学生观察并学习正确的输入步骤。

引导学生思考如何提高输入速度和准确性，以及在实际应用中的注意事项。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与输入小写字母相关的主题进行讨论，如“如何提高输入速度”或“键盘布局的优缺点”。

小组内讨论并记录讨论成果，每组选出一名代表准备向全班展示。

各小组代表向全班展示讨论成果，其他学生和教师进行提问和点评。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对小写字母输入的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括输入技巧、练习方法和个人经验分享。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调小写字母输入的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括小写字母输入的基本概念、键盘布局、输入方法和案例分析等。

强调小写字母输入在学习和工作中的应用，鼓励学生课后多加练习，提高输入技能。

布置课后作业：让学生回家后练习输入一段小文字，并尝试使用不同的输入方法，以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源

-字母键位记忆法：介绍一些记忆键盘布局的方法，如“手指记忆法”、“字母顺序记忆法”等，帮助学生更好地记忆字母键位。

-打字练习软件：推荐一些适合小学生的打字练习软件，如“金山打字通”、“微软打字教练”等，提供不同难度的练习，帮助学生提高打字速度和准确性。

-字母输入技巧视频：收集一些字母输入技巧的视频资源，如正确的坐姿、手指放置、视线管理等，让学生通过视频学习，提高输入效率。

-字母输入游戏：推荐一些字母输入相关的游戏，如“打字英雄”、“字母风暴”等，通过游戏的方式，让学生