Unit3Welcome to our school Reading(2)说课稿2024-2025学年牛津译林版英语七年级上册.docx

Unit3WelcometoourschoolReading(2)说课稿2024-2025学年牛津译林版英语七年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit3WelcometoourschoolReading(2)说课稿2024-2025学年牛津译林版英语七年级上册

设计思路

本节课围绕牛津译林版英语七年级上册Unit3WelcometoourschoolReading(2)内容展开，以学生为主体，教师引导，注重培养学生的阅读理解能力和口语表达能力。通过创设真实语境，激发学生学习兴趣，让学生在活动中掌握新知，提高英语综合运用能力。

核心素养目标

培养学生英语阅读理解能力，提升学生对校园生活话题的英语表达能力；增强跨文化意识，理解不同文化背景下校园生活的异同；提高批判性思维，通过阅读分析文本信息，形成自己的观点；增强合作学习能力，在小组活动中培养团队协作精神。

学情分析

本节课针对七年级学生，他们刚刚接触英语学习不久，对英语学科的兴趣和自信心正在形成中。从知识层面来看，学生对英语字母、基础词汇和简单的语法结构有所了解，但词汇量有限，语法运用能力尚待提高。在能力方面，学生的听说能力相对较弱，阅读理解能力有待加强，尤其是在处理复杂句型和长篇阅读材料时显得有些吃力。

在素质方面，学生的自主学习能力和合作学习能力正在逐步形成，但部分学生可能存在依赖教师讲解、缺乏主动探究精神的问题。行为习惯上，部分学生上课注意力不集中，参与课堂活动的积极性不高，影响了学习效果。

针对以上学情，本节课将注重激发学生的学习兴趣，通过丰富的教学活动提高学生的参与度。同时，关注学生的个体差异，针对不同层次的学生设计不同的学习任务，确保每个学生都能在原有基础上得到提高。此外，注重培养学生的学习习惯，引导学生主动参与课堂，提高自主学习能力。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、实物教具（如校园模型、图片卡片等）

-课程平台：牛津译林版英语七年级上册教材配套电子资源

-信息化资源：在线英语学习平台、英语学习APP、相关英语学习网站

-教学手段：情景教学法、任务型教学法、合作学习法、角色扮演法

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习本节课的阅读材料，了解学校概况和校园设施。

设计预习问题：围绕“Welcometoourschool”主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“Whatarethemainfeaturesofourschool?Howcanwemakethebestuseofschoolresources?”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过查看学生提交的预习笔记或问题，了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解学校概况和校园设施。例如，学生通过阅读学校简介，了解学校的地理位置、历史沿革等。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生思考如何利用学校的图书馆资源进行学习。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。例如，学生将制作的思维导图上传至学习平台，与同学分享。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解学校概况，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示校园图片或视频，引出“Welcometoourschool”主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解学校的组织结构、校园设施和活动安排，结合实例帮助学生理解。例如，通过讲解学校的图书馆、实验室等设施，让学生了解如何利用这些资源。

组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握学校相关信息。例如，学生分组讨论如何安排校园生活，并扮演不同角色进行角色扮演。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。例如，学生询问如何加入学校的社团，教师提供相关信息和建议。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验学校生活的多样性。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授