第17课 鞋底花纹的启示（说课稿）-2023-2024学年三年级科学下册同步精品课堂系列（青岛版）.docx

第17课鞋底花纹的启示（说课稿）-2023-2024学年三年级科学下册同步精品课堂系列（青岛版）

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本课旨在引导学生通过观察和思考鞋底花纹的设计，理解其背后的科学原理，培养观察能力和创新意识。结合三年级科学下册青岛版教材，让学生在探究中发现问题、解决问题，激发学生对科学的兴趣，提高科学素养。

二、核心素养目标分析

本课旨在培养学生的科学探究精神、创新意识和实践能力。通过观察鞋底花纹，学生将学习如何将观察与思考相结合，发展问题解决能力和审美感知。同时，培养学生尊重科学事实，善于合作交流，以及将科学知识应用于实际生活的能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①理解鞋底花纹的设计原理及其在防滑、舒适等方面的作用；

②通过观察和比较，识别不同鞋底花纹的特点和适用场景。

2.教学难点，

①将抽象的科学原理与具体的生活实例相结合，帮助学生理解鞋底花纹的科学原理；

②培养学生运用科学方法分析问题、解决问题的能力，尤其是在观察和比较中找出规律；

③引导学生从鞋底花纹的设计中感受到创新思维的重要性，激发学生的创造力和想象力。

四、教学资源

-软硬件资源：实物鞋底样本、放大镜、相机

-课程平台：电子书包、班级网络平台

-信息化资源：鞋底花纹设计的相关图片、视频资料

-教学手段：PPT演示、小组讨论、观察记录表

五、教学过程

1.导入（约5分钟）：

-激发兴趣：教师展示多种鞋底花纹的图片，提问学生为什么鞋底要有花纹，引导学生思考花纹的作用。

-回顾旧知：引导学生回顾关于摩擦力的相关知识，为学习鞋底花纹的科学原理做好铺垫。

2.新课呈现（约15分钟）：

-讲解新知：教师详细讲解鞋底花纹的设计原理，包括花纹对摩擦力的影响、花纹的形状和间距等。

-举例说明：通过展示不同场景下的鞋底花纹，如防滑鞋、运动鞋等，帮助学生理解不同花纹的适用性。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，让他们观察自己的鞋子，讨论鞋底花纹的特点，并分享自己的发现。

3.巩固练习（约20分钟）：

-学生活动：学生分组进行实验，用放大镜观察鞋底花纹的细节，记录观察结果。

-教师指导：教师巡回指导，帮助学生解决问题，鼓励学生提出自己的疑问。

-小组展示：每组选择一位代表，向全班展示实验过程和结果，其他小组进行评价。

4.课堂总结（约5分钟）：

-教师总结本节课的主要知识点，强调鞋底花纹设计的重要性。

-鼓励学生在日常生活中注意观察，发现生活中的科学现象。

5.作业布置（约5分钟）：

-学生完成课后练习题，巩固所学知识。

-课后观察并记录自己家中或校园内的鞋底花纹，思考其设计原理和作用。

6.课后拓展（约10分钟）：

-学生收集关于鞋底花纹设计的资料，如专利、产品介绍等。

-小组合作设计一款具有创新性的鞋底花纹，并说明设计理由。

7.教学反思（约5分钟）：

-教师根据学生的学习情况，反思教学效果，调整教学方法。

-鼓励学生提出自己的建议，共同改进教学过程。

8.课后辅导（约10分钟）：

-对学习有困难的学生进行个别辅导，解答他们的疑问。

-鼓励学生之间互相帮助，共同进步。

整个教学过程以学生为主体，通过观察、实验、讨论等多种方式，引导学生主动学习，培养他们的科学素养和实践能力。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《生活中的科学：摩擦力与运动》

-《鞋底花纹设计与创新》

-《摩擦力的应用实例》

-《科学探索：鞋底花纹的演变》

-《设计思维：鞋底花纹的创意设计》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以阅读上述拓展阅读材料，了解摩擦力在不同领域的应用。

-组织学生进行小组讨论，分享他们对鞋底花纹设计的想法和创新点。

-设计一个小型的“鞋底花纹设计比赛”，鼓励学生发挥创意，设计出具有实用性和美观性的鞋底花纹。

-引导学生调查不同类型鞋子的鞋底花纹，分析其设计特点和目的。

-鼓励学生进行实验，比较不同材质和形状的鞋底花纹在摩擦力上的差异。

-学生可以尝试设计一款适合特定运动或环境的鞋底花纹，并说明设计依据。

-组织学生参观当地的制鞋工厂或设计工作室，了解鞋底花纹设计的实际过程。

-鼓励学生将自己的设计作品制作成模型，并在课堂上展示和交流。

-引导学生思考鞋底花纹设计对社会生活的影响，如环保、健康等。

-学生可以撰写一篇关于鞋底花纹设计的论文或报告，总结所学知识和自己的研究成果。

七、反思改进措施

反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学法：在本节课中，我们可以尝试将情境教学法融入教学过程，通过创设真实的情景，让学生在解决问题的过程中学习科学知识。例如，可以让学