2023年人教版八年级生物下册教案全册.pdfVIP

人教版八年级生物下册教案

礼林中学综合组

第七单元生物圈中生命的延续和发展

第一章生物的生和发育

第一节植物的生

教学目的

1.知识与技能：

通过复习被子植物H勺有性生，描述植物H勺有性生；通过观测、思索和讨论，可以列举植物常见的无

性生。

2.过程与措施：

通过探究活动，理解影响托插成活率的原因；通过观测和比较分析，理解有性生和无性生的意义。

3.情感、态度与价值观：

认识到植物生方式多样性的意义：通过理解无性生在生产上日勺应用，认识生物学知识不仅是生产实

践的基础，并且伴随生产实践天停丰富和完善。

教学重点和难点

重点：描述被子植物的有性生；列举了植物常见的无性繁。

难点：通过探究，理解影响嫁接和杆插成活率的关键。

课前准备

教师：准备多种无性繁的经典的图片，嫁接、杆插过程的示意图，组织培养的有关资料

学生：通过无性繁方式繁的实例

参照课时：2课时

教学方略：创设情景…温故知新--观测思索一分析讨论一史理疑难…•得出结论

教学过程:

教学内容学生活动教师活动

1、有性生激情、质疑创设情景：在生活中你见到过植

例如桃树是由果实中的激发爱好物通过哪些方式产生新个体？

种子来繁后裔，种子中看书、填表引导学生根据生活经验说出：大

的胚是由两性生细胞结温故知新蒜发芽，土豆长芽，杆插富贵竹

合成受精卵而发育日勺。这表述交流日勺茎段，嫁接蟹爪莲，绿豆发芽

种由受精卵发育成新个体得出结论等。分析以上不一样的例子白产

的生方式就属于有性生看书、讨论生新个体H勺过程发生在植物的

。归纳总结那个部位，它们有无本质区别？

2、无性生得出结论针对桃树等通过种子产生新一

椒草用叶繁、马铃薯思索、讨论和分析植物无性生代日勺方式，结合种子构造的其本

用块茎繁，像这种不通和有性生的不一样，探讨知识，懂得种子中的胚是由受精

过两性生细胞的结合，植物生多样性的意义。卵发育而来，而受精卵则是两性

由母体直接产生新个体的表述交流生殖细胞结合H勺成果。

生方式为无性生。补充完善组织学生观测植物无性生殖的

3、无性生的应用描述嫁接的一般过程和技术要