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教育即服务

人是要有责任的,而要很好地完成这些责任，必须有具有一定的能力。因此，学习知识、提高能力，是每一个人成长的必经之路。学校是培养人才，塑造人格的地方，学会做人，掌握知识，提高能力，是学生的责任，把学生当主人，服务于学生，是教师的责任。教师要更新观念，做教育的服务者而不是统治者。是泥土，可以烧成砖瓦；是铁矿，可以百炼成钢；是金子，就应当放出光彩。给予每个学生以充分的选择机会和发展空间．让每一颗金子都闪闪发光。

今天的孩子不缺少的是物质上的爱，缺少的是精神上的。而精神上的爱是哪些爱呢？我概括起来有以下几种：平等的爱、理解的爱、尊重的爱、信任的爱、民主的爱。如果我们做老师的都能经常不断的与孩子进行民主、平等、尊重、信任这样的交往的话，那么你的教育一定是服务型的而不是管理型的。

以管理者身份出现的时候是你把学生当奴隶；而以服务者出现的时候你是把学生当主人。

提高学生的综合素质，如热爱生命、学会坚强、直面竟争、不怕挫折等，所有这一切的主体都是学生。任何一种教育方法如果不是从学生中来，不能让学生有所收益，那都是失败的。新时代的师生关系绝不是“专制管理”，而是“赏识民主式”管理。魏书生总结自己班级工作时，经常说的一句话就是“其实没什么，只是遇到问题总是与学生商量。”

教师要真正搞好民主管理，当好服务者，首先要使同学们从思想上树立起集体意识，树立“我与班级共荣辱”的观念，时时事事处处想到集体，想到为集体争光。我们班内流行这样一句名言“人人都能当班干部”。我从培养每个学生的能力出发，在班中实行学生干部轮换制。我把管理学生转变为学生服务，对学生的发展负责，为每个学生提供了展示个人才能、实现自我价值的空间和舞台。

我们要用自己的一双“慧眼”去帮助学生发现自我，认识自我，为各种人才的成长打好基础。我们要为学生提供一个既宽松又有利于他们发展的土壤和环境，给予更多的呵护和友爱，使孩子的优点尽可能地发挥到极致。

只有有了对生命的深刻理解，有了对生命的珍爱和重视，教育工作才会焕发出生命力。因此在做班级工作时，我时刻提醒自己要“心中有学生”，“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神”，努力做到教书育人，管理育人，服务育人，使以人为本的教育理念得到升华和落实。