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5.1.1物联网及其特征说课稿-2024-2025学年高中信息技术粤教版（2019）选择性必修2

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设计意图

本节课的设计意图在于让学生了解物联网的基本概念、组成及特征，培养学生对物联网技术的认知和应用能力。通过粤教版高中信息技术选择性必修2第五章第一节“物联网及其特征”的学习，使学生掌握物联网的基本知识，为后续学习物联网技术的应用打下基础，提高学生的信息素养和创新能力。

核心素养目标

1.信息意识：培养学生对物联网技术发展趋势的敏感性，提高主动关注物联网在生活、学习中的应用能力。

2.计算思维：引导学生分析物联网的组成及特征，培养学生运用计算思维解决问题的能力。

3.信息处理：训练学生运用物联网技术进行信息收集、处理和传递的能力，提高信息处理效率。

4.安全意识：使学生了解物联网安全风险，培养具备安全防护意识的信息技术应用者。

学情分析

本节课面向的是高中二年级的学生，他们在知识层面已经具备了一定的信息技术基础，对计算机硬件、软件及网络有初步了解。在能力方面，学生具备基本的计算机操作技能，能够使用网络资源进行学习。然而，在物联网这一领域，他们还较为陌生，需要从基本概念开始学习。

在素质方面，学生具备较强的学习兴趣和探索精神，但可能缺乏持续的学习动力。在行为习惯上，学生习惯于通过互联网获取信息，但可能缺乏深入思考和总结的习惯。

针对这些特点，本节课的教学需要激发学生的学习兴趣，引导他们主动探索物联网的相关知识。同时，要注意培养学生的信息素养和创新能力，使他们能够在学习过程中形成良好的学习习惯，为后续学习打下坚实基础。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《高中信息技术粤教版（2019）选择性必修2》教材。

2.辅助材料：准备与物联网相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以增强学生对物联网概念的理解。

3.实验器材：若安排实验，准备相应的物联网实验套件，确保其完整性和使用安全。

4.教室布置：根据教学需要，合理安排座位，确保学生能够清晰观看演示和参与讨论。

教学过程

1.导入新课

-我会以一个简单的互动提问开始本节课，询问学生：“你们在生活中是否遇到过需要连接多个设备进行协同工作的情况？”

-接着我会简要介绍物联网的概念，并提出本节课的主旨：“今天我们将学习物联网的基本概念及其特征。”

2.物联网概念介绍

-我会让学生打开教材《高中信息技术粤教版（2019）选择性必修2》第五章第一节，共同阅读关于物联网的定义。

-通过多媒体展示物联网的组成示意图，让学生直观地理解物联网由哪些部分组成。

-我会解释物联网与互联网的区别，让学生明白物联网的核心在于“物物相连”。

3.物联网特征探究

-我会提出问题：“物联网有哪些特征？”让学生根据教材内容进行思考和讨论。

-学生分小组讨论，每组记录下讨论结果，并在班级分享。

-我会总结学生的讨论结果，并补充物联网的特征，如：异构性、可扩展性、实时性、安全性等。

4.物联网应用案例分析

-我会展示几个物联网应用案例，如智能家居、智慧城市等，让学生了解物联网在实际生活中的应用。

-学生根据案例，分析物联网的特征是如何体现在这些应用中的。

-我会引导学生思考：“物联网技术在未来可能如何改变我们的生活？”

5.物联网技术实践

-我会安排一个简单的物联网实验，如使用教材推荐的实验套件搭建一个简单的物联网系统。

-学生在实验过程中，将学习如何使用传感器、控制器和通信模块。

-实验结束后，学生需要记录实验结果，并撰写实验报告。

6.物联网安全意识培养

-我会介绍物联网可能面临的安全风险，如数据泄露、恶意攻击等。

-学生讨论如何提高物联网系统的安全性，并提出防护措施。

-我会总结学生的讨论，强调在设计和使用物联网系统时，安全意识的重要性。

7.课堂小结与作业布置

-我会回顾本节课的主要内容，强调物联网的概念、特征和应用。

-学生分享他们在本节课中的收获和疑问。

-我会布置作业：让学生结合教材内容，撰写一篇关于物联网应用的短文。

8.课后拓展

-鼓励学生课后查阅更多关于物联网的资料，深入了解物联网技术的必威体育精装版发展。

-学生可以参加学校组织的物联网兴趣小组，进行更深入的探索和研究。

学生学习效果

学生学习效果体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：学生能够准确描述物联网的基本概念，理解物联网的组成及其与互联网的区别。通过案例分析，学生能够识别物联网的特征，并能够将这些特征与实际应用相结合。

2.技能提升方面：学生在实验环节中，能够独立操作物联网实验套件，掌握传感器、控制器和通信模块的基本使用方法。通过实践，学生的动手能力和问题解决能力得到了提升。

3.思维发展方面：学生在讨论物联网应