Unit1 Making Friends Review（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册.docx

Unit1MakingFriendsReview（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

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设计意图

本节课为三年级上册英语Unit1MakingFriends的复习课，旨在巩固学生对于新朋友、自我介绍和打招呼等日常情景英语的表达。通过游戏、歌曲和角色扮演等活动，激发学生学习兴趣，提高实际运用英语的能力，同时培养学生良好的合作意识和团队精神。

核心素养目标

1.培养学生听、说、读、写英语的基本技能，提高语言运用能力。

2.增强学生的跨文化意识，学会尊重和欣赏不同文化背景的朋友。

3.培养学生积极、开放、友善的个性，提升人际交往能力。

4.培养学生自主学习、合作学习的习惯，提高团队合作精神。

重点难点及解决办法

重点：1.学生能够正确运用本单元所学词汇和句型进行自我介绍和打招呼。

2.学生能够通过角色扮演，在实际情景中运用所学英语进行交流。

难点：1.学生能够克服语言障碍，自信地进行英语口语表达。

2.学生能够在不同的语境中灵活运用所学词汇和句型。

解决办法：1.通过游戏、歌曲和情景模拟等活动，激发学生学习兴趣，降低语言学习的难度。

2.鼓励学生大胆开口，多练习，逐步提高口语表达能力。

3.利用图片、视频等多媒体资源，帮助学生理解词汇和句型的实际用法。

4.通过小组合作，让学生在互动中学习，提高团队协作能力和口语交流能力。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备、电脑、投影仪、音响系统

-课程平台：人教PEP版英语三年级上册电子教材平台

-信息化资源：英语单词卡片、动画故事视频、听力练习音频

-教学手段：挂图、海报、学生自我介绍模板、互动游戏卡片

教学过程

1.导入新课

-教师以自己为例，用简单的英语进行自我介绍，引导学生回顾Unit1MakingFriends中关于自我介绍的内容。

-提问：“WhoamI?Whatsmyname?HowoldamI?WhereamIfrom?”

-学生跟随教师一起练习，复习所学词汇和句型。

2.复习巩固

-教师展示一些与Unit1MakingFriends相关的图片，如：不同的朋友、问候语等，引导学生说出对应的英语单词和句子。

-学生分组进行单词接龙游戏，复习本单元的词汇。

3.课文主旨内容探究

-教师播放Unit1MakingFriends的课文录音，学生跟读，注意语音、语调。

-教师提问：“Whatsthemainideaofthispassage?Whoarethey?Whataretheydoing?”

-学生根据课文内容回答问题，教师点评并纠正发音。

4.课文理解与分析

-教师引导学生分析课文中的重点句子，如：“Hello,mynameis...”“Howoldareyou?”“Im...yearsold.”

-学生分组讨论，分析句子中的语法结构和词汇用法。

-教师点评，并总结本节课的重点语法点。

5.情景模拟

-教师创设一个真实的情景，如：在学校门口迎接新同学。

-学生分组进行角色扮演，运用所学英语进行对话。

-教师巡回指导，纠正发音和语法错误。

6.练习与应用

-教师提供一些日常生活中的情景，如：在公园、商场等地方，让学生运用所学英语进行对话。

-学生分组进行练习，教师点评并给予指导。

7.课堂小结

-教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

-学生回顾所学，巩固知识。

8.课后作业

-教师布置课后作业，如：用英语写一篇关于自己朋友的短文。

-学生根据作业要求，完成课后练习。

9.教学反思

-教师对本节课的教学过程进行反思，总结经验教训，为今后的教学提供参考。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-**文化背景知识**：介绍不同国家的问候方式、介绍自己的习惯和习俗，以及如何在国际交流中展示尊重和理解。

-**词汇扩展**：收集与友谊、自我介绍相关的词汇，如：bestfriend,hobby,favoritesubject,familymembers等。

-**日常用语**：搜集一些在日常交流中常用的英语表达，如：Whatsyourname?Howoldareyou?Im...yearsold.Icomefrom...等。

-**听力材料**：寻找与友谊主题相关的英语听力材料，如：儿童英语故事、动画片片段等，以增强学生的听力理解能力。

2.拓展建议：

-**阅读拓展**：推荐适合三年级学生的英语绘本，如《TheBerenstainBearsMakeaFrien