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活动16调查当地产生“热岛效应”的原因

随着社会和科技的发展，我们发现全球温度升高。人类在耗用各种能源时，不可避免地会对环境造成影响。例如化石能源的大量利用时，产生了大量的内能，但其中相当一部分没有被利用，从而造成热污染，尤其在夏天的市中心的温度会高于周围的温度，这就是热岛效应。如今人们越来越关注能源和利用以及环境保护等问题了。

开展——调查当地产生“热岛效应”的原因活动，既能有利于学生加深分析能源开发与利用对社会的发展的影响，提高学生的环保意识，又能利于提升学生跨学科综合运用知识解决实际问题能力。

从能源的开发和利用出发，结合物理中能量转化、比热容、温度的测量方法和地理中下垫面特性等知识来探究产生“热岛效应”的原因。在活动过程中尝试找出影响“热岛效应”的主要因素，利用归纳法等方法进行推理，最终得出结论。在实践过程中，会用常见的温度计测量温度，并尝试发表自己的见解。初步形成正确的能源利用和环保观念，用物理和跨学科的思维分析与解决问题，具有节能环保、促进可持续发展的责任感。

调查当地产生“热岛效应”的原因的设计是以“能量”主题为核心的关于物理学与社会发展的跨学科实践。在活动中，根据温度计的使用和正确测量温度的方法，结合物理学中的能力转化、比热容和地理中的相关知识来设计方案，通过归纳法或演绎法等方法进行跨学科问题的推理并获得结论。

（1）测量市中心及周边的温度

测量白天同一时间段市中心的温度和周边的温度，并记录数据于表格中。

在保证安全的情况下测量夜晚同一时间段市中心和周边的温度，并记录数据于表格中。

（2）进行数据分析

地理：城市下垫面的材质，寻找比热容特点；

城市中和郊区的能量转化；

热源的来源：什么原因加剧了市区温度的升高；

白天与夜晚的温差比较，比较熔热岛效应的强弱；从而推断冬季与夏季热岛效应的强弱。

（3）数据分析展示、交流与评价

探讨热岛效应产生的原因并提出缓解热岛效应的措施。

能对该跨学科实践方案和实施过程以及结果进行解释，能与让人共同实施方案，合作较久，并撰写简单的活动报告。每名学生对各小组的成果进行科学性的评价。

莱芜周边建有湿地公园、人工湖，盛夏时节能大大减弱周围地区的“热岛效应”，调节了气温，主要是因为水的（）

温度低B.比热容大C.内能大D.热量大

水的比热容比较大，下列现象中不属于利用水的这个特性的是（）

供暖系统用循环热水来供给暖气

春天农民育秧时，傍晚向秧田里灌水

炎热的夏天，在教室地面上洒水降温

在城市建设中，建造人工湖来减少热岛效应

西安灞桥区政府为了依托创建文明城市促进区域和谐发展，采取了一系列措施，对下列措施的解释正确的是（）

夏天洒水车匀速行驶给路面洒水的过程——洒水车的动能不变

学校路段禁止机动车鸣笛——可以完全消除学校周边的噪声

城市内种植花草树木并建设水池公园等——不可以缓解“热岛效应”

限制燃油车，鼓励电动车，倡导“无车日”——可以缓解“温室效应”

4.钢筋水泥都市给我们的生活带来方便的同时，也给我们带来诸多不便。比如，炎炎夏季，都市气温往往比郊外要高3～5℃，这就是热岛效应。请写出两条应对措施：①种草种树，以?（填“增加”或“减少”）水蒸气蒸腾；②修建人工湖，利用水的吸热本领?（填“强”或“弱”），来调节气温。

5.我国许多城市中都建有大型绿地，绿地中的人工湖具有“吸热”功能，在盛夏时期能大大减弱周围地区的“热岛效应”，这是因为水的比热容较?（选填“大”或“小”）。现有一人工湖湖水吸收一定热量，水温升高2℃，若这些热量被同等质量的砂石吸收（c砂石＜c水），则砂石升高的温度将?

2℃（填“大于”、“小于”或“等于”）。如果相互接触的两个物体之间发生了热传递，是因为它们之间具有不同的?，如图所示，用?方式改变物体的内能。

小明利用水和煤油探究“比较不同物质吸热的情况”的实验中，操作如下：

（1）实验中选用两个相同的装置加热，目的是使水和煤油在相等时间内?；

（2）根据实验数据，小明作出了水和煤油的温度随时间变化的图象，由图象可知，水的温度随时间变化的图象是?（选填“a”或“b”），煤油的比热容为?；

（3）不同物质吸热的多少是通过?（选填“温度计示数”或“加热时间”）来反映的；这种研究方法是?；

（4）在相同条件下用相同的电加热器分别给水和煤油加热，要使水和煤油升高相同的温度，对?（选填“水”或“煤油”）加热的时间更长；

（5）下列现象中不能用比热容知识来解释的是?。

A．春天的夜晚，农民往稻田里灌水以防秧苗冻坏

B．炎热的夏天常常在教室的地面上洒水

C．城区建造人工湖以降低“热岛效应”造