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《有趣的半圆形》教学设计

教学目标

1、生通过学习认识半圆形，初步体会几何形与事物形状的关联。

2、生将生活中的事物运用半圆形进行概括，通过折、剪、贴、绘等方法，将半圆形变成新的有趣的形象。

3、过学习创作，学生将生活中与半圆形相关的事物联系在一起，培养学生的观察能力和丰富的想象能力，激发他们对生活的热爱。

教学重难点

重点：利用对造型的概括和联想能力进行创作。

难点：如何引发学生的概括与联想能力。

课前准备

教师：生活中各种半圆形事物的图片、剪刀、胶水、画笔、示范作品等。

学生：彩纸、画笔、剪刀、胶水等。

教学过程

一、导入环节

今天，我们玩一个小游戏。老师在黑板上画一个图形，给你们三秒钟的时间想一想，他像什么？然后我们用开火车的形式一一说出来。（长方形，圆形）

我们的周围充满了有形的东西，可以说我们生活在形状的世界里。今天，让我们走进另一种形状，有趣的半圆形。

二、新授环节

1、添画半圆形。

生活中有哪些半圆形的东西？

现在，老师在黑板上画了4个不同方向的半圆形。谁愿意来添画几笔，把它变成另外一种东西。下边的同学在纸上画，看看谁画出的半圆形的东西多。

（师生共评）

2、剪贴半圆形。

这是什么？（彩纸）现在变成什么了？（半圆形）这个半圆形还能变成什么？（生回答）

教师根据学生的回答示范做法。

我们把它变成雨伞吧，如果变成雨伞，还要剪出什么？（伞把）我们把剪出的雨伞贴在卡纸上好吗？这样的画面美吗？如果不美，还需要添上什么内容？

为了让画面更丰富，更饱满。我们可以多做几把雨伞。然后再添画上和它有关的背景。这样就更完美了。

老师也用剪贴的方法也做了几幅作品，大家来欣赏下。（出示范作）书中的小朋友是怎样做的呢？一起去看看。

三、欣赏课本

那幅作品最吸引你？课本左边的小朋友手里拿的是什么？他们有什么共同特点？（都有一个半圆形）今天，老师也把他们请进了我们的课堂。（出示范作）给大家打个招呼。你们好，小朋友。这个半圆形和刚才的那些半圆形有什么不同？他是怎样立起来的？像这样立体的半圆形还能变成什么？如果你也喜欢这种方法，做作业的时候可以尝试一下。

四、学生作业

作业要求：用添画或剪贴的方法制作一幅半圆形的作品。

五、展示作品

1、自评：你觉得自己做的怎么样？用一个词语形容一下？

2、生评：你对谁的作品最感兴趣？有什么地方值得你学习？

3、师评：选出2幅作品进行讲解，让学生体会成功的喜悦。

六、拓展

课下尝试用其他形状变化成各种动物或物品。