Unit 4 Shopping Day Period 3 （说课稿）-2024-2025学年人教新起点版英语五年级上册.docx

Unit4ShoppingDayPeriod3（说课稿）-2024-2025学年人教新起点版英语五年级上册

主备人

备课成员

教学内容

本节课内容选自2024-2025学年人教新起点版英语五年级上册Unit4ShoppingDayPeriod3。主要围绕购物场景展开，包括询问价格、选择商品、结账等日常用语。教材内容涉及词汇：price,shop,buy,pay等，以及句型：Howmuchisit?Its...yuan.CanIhelpyou?等。通过本节课的学习，学生能够掌握购物场景中的基本表达，提高实际运用英语的能力。

核心素养目标

培养学生英语学习的兴趣和跨文化意识，提高学生在真实情境中运用英语进行交际的能力。通过购物场景的学习，学生能够理解和运用日常生活中的实用英语，增强语言实践能力，同时培养良好的沟通技巧和文化理解。

教学难点与重点

1.教学重点

①正确运用句型Howmuchisit?和Its...yuan.进行价格询问和回答。

②灵活运用CanIhelpyou?等礼貌用语，进行购物时的交流。

③能够识别并使用购物场景中的关键词汇，如price,shop,buy,pay等。

2.教学难点

①在实际对话中，学生能够根据情境选择合适的词汇和句型。

②学生能够理解并运用英语进行简单的购物交易，包括询问价格、选择商品和结账。

③在对话中，学生能够恰当地使用疑问词和否定句，以表达自己的需求和意愿。

④学生能够克服语言障碍，在真实的购物环境中自信地使用英语进行交流。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用情境教学法，通过创设真实的购物情境，让学生在模拟环境中练习对话。

2.运用任务型教学法，设计购物任务，如让学生分组模拟购物，提高实际运用能力。

3.结合多媒体教学，利用图片、视频等多媒体资源，丰富教学内容，增强学习趣味性。

4.开展角色扮演活动，让学生扮演不同角色，如顾客、店员等，提高学生的口语表达和交际能力。

教学过程

一、导入（5分钟）

1.老师展示一些购物场景的图片，如超市、商店、市场等，引导学生思考：在这些地方，我们通常会做些什么？需要用到哪些英语表达？

2.学生分享自己的购物经历，并用英语描述。

3.老师总结：在购物时，我们需要询问价格、选择商品、结账等，这些场景中常用的英语表达就是我们今天要学习的重点。

二、新课导入（10分钟）

1.老师展示购物场景的图片，如商品展示、顾客询问价格等，引导学生思考：在这些场景中，我们可能会用到哪些句型和词汇？

2.学生根据图片内容，用英语进行预测。

3.老师板书以下句型和词汇：

-Howmuchisit?（这件商品多少钱？）

-Its...yuan.（它/它/它...元。）

-CanIhelpyou?（我能帮你吗？）

-Whatsizedoyouwant?（你想要什么尺码的？）

-Ineed...（我需要...）

4.老师带领学生朗读这些句型和词汇，并解释其含义。

三、课文主旨内容探究（15分钟）

1.老师播放一段购物场景的对话录音，让学生认真听并跟读。

2.学生分组进行角色扮演，模拟购物对话，运用所学句型和词汇。

3.老师对学生的表现进行点评，纠正发音和语法错误。

4.老师引导学生思考：在购物过程中，如何礼貌地询问价格、选择商品和结账？

5.学生分享自己的购物经验，并总结在购物过程中需要注意的事项。

四、全文侧重点强化（15分钟）

1.老师展示购物场景的图片，让学生根据图片内容，用英语描述购物过程。

2.学生进行小组讨论，总结购物过程中常用的英语表达。

3.老师总结以下重点内容：

-如何询问价格：Howmuchisit?

-如何回答价格：Its...yuan.

-如何礼貌地询问帮助：CanIhelpyou?

-如何选择商品：Whatsizedoyouwant?

-如何结账：Ineed...

4.老师引导学生进行购物场景的模拟对话，让学生在实际运用中巩固所学知识。

五、拓展练习（10分钟）

1.老师出示一些购物场景的图片，让学生用所学知识进行描述。

2.学生进行小组合作，设计一个购物场景的对话，并进行角色扮演。

3.老师对学生的表现进行点评，并给予鼓励和建议。

六、总结与作业布置（5分钟）

1.老师带领学生回顾本节课所学内容，强调重点句型和词汇。

2.学生分享自己在课堂上的收获和感受。

3.老师布置作业：

-复习本节课所学句型和词汇。

-家长陪同孩子进行一次购物，并