第5课时 身体的“联络员”说课稿-2024-2025学年科学五年级上册教科版.docx

第5课时身体的“联络员”说课稿-2024-2025学年科学五年级上册教科版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：身体的“联络员”

2.教学年级和班级：五年级

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学探究能力和生命观念。学生将通过实验探究，学习神经系统如何协调身体各部分的活动，提升观察、实验、分析和解决问题的能力。同时，通过了解人体神经系统的基本结构，增强对生命现象的感知和理解，培养尊重生命、关爱生命的态度。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：

学生在进入五年级之前，已经对人体的基本结构有了初步的了解，如骨骼、肌肉和器官等。他们可能接触过关于人体生理的基础知识，如消化系统和呼吸系统的功能。然而，对于神经系统的工作原理和功能，他们可能了解不多。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

五年级学生通常对科学现象充满好奇心，对于人体内部的复杂机制有较强的探究欲望。他们的学习能力强，能够通过观察和实验来理解新概念。学习风格上，他们可能更倾向于通过动手操作和合作学习来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解神经系统的工作原理时可能会遇到困难，因为这一概念较为抽象。此外，他们可能难以区分神经系统中的不同部分及其功能。此外，对于一些学生来说，理解复杂的概念图和实验步骤可能也是挑战。因此，教学过程中需要通过直观的教学方法和重复的实践活动来帮助学生克服这些困难。

教学资源

-软硬件资源：人体骨骼模型、神经系统挂图、电脑、投影仪

-课程平台：教科书、科学学习平台

-信息化资源：神经系统动画视频、互动式学习软件

-教学手段：实验器材（如触觉反馈设备）、PPT演示文稿、小组讨论卡片

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示人体运动的照片或视频，引导学生观察并思考，为什么人体能够进行各种复杂的动作？

2.提出问题：引导学生思考，人体内部有哪些系统在协调这些动作？

3.引导学生回顾已学知识：复习人体骨骼和肌肉系统，为学习神经系统做铺垫。

二、讲授新课（20分钟）

1.神经系统的组成：介绍神经元、神经纤维和神经节等基本概念，通过图片和模型演示，让学生直观理解。

2.神经系统的功能：讲解神经系统如何传递信息、协调身体各部分的活动，结合实例让学生理解神经系统的作用。

3.神经系统的结构：展示神经系统分布图，讲解大脑、脊髓和周围神经等结构，让学生了解神经系统的基本布局。

4.互动环节：通过提问和小组讨论，检查学生对神经系统的理解程度。

三、巩固练习（10分钟）

1.实践活动：让学生分组进行简单的神经系统实验，如触摸自己的身体感受神经的传递。

2.小组讨论：让学生分享实验心得，讨论神经系统的特点和功能。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问环节：针对新课内容，设计相关问题，检查学生对知识的掌握情况。

2.学生回答：鼓励学生积极回答问题，并及时给予反馈。

五、师生互动环节（5分钟）

1.问答互动：教师提问，学生回答，共同探讨神经系统的奥秘。

2.案例分析：通过具体案例，引导学生分析神经系统在实际生活中的应用。

六、总结与拓展（5分钟）

1.总结：回顾本节课所学内容，强调神经系统的功能和特点。

2.拓展：提出与神经系统相关的问题，鼓励学生课后继续探索。

教学过程流程如下：

1.导入环节（5分钟）：激发学习兴趣，引导学生思考。

2.讲授新课（20分钟）：讲解神经系统知识，让学生理解神经系统的组成、功能和结构。

3.巩固练习（10分钟）：通过实践活动和小组讨论，巩固学生对新知识的理解和掌握。

4.课堂提问（5分钟）：检查学生对知识的掌握情况。

5.师生互动环节（5分钟）：问答互动和案例分析，深化学生对神经系统的理解。

6.总结与拓展（5分钟）：回顾本节课所学内容，拓展学生知识面。

整个教学过程紧扣实际学情，凸显教学重难点，注重核心素养能力的拓展。在双边互动中，教师引导学生积极参与，培养学生的探究精神和团队合作能力。教学用时共计45分钟。

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《神经系统的奥秘》：介绍神经系统的基本知识，包括神经元、神经纤维和神经系统的功能。

-《大脑的秘密生活》：探索大脑的结构和功能，以及大脑如何处理信息。

-《身体是如何工作的》：全面介绍人体各个系统的运作原理，包括神经系统的具体案例。

-《神经科学的故事》：通过真实案例，讲述神经科学的发展历程和科学家们的探索故事。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以阅读上述拓展材料，进一步了解神经系统的复杂性。

-鼓励学生通过网络资源查找神经科学的研究进