6.2 日益开放的世界经济（精品说课稿）-2024-2025学年高二政治《当代国际政治与经济》同步课堂精品说课稿（统编版选择性必修1）.docx

6.2日益开放的世界经济（精品说课稿）-2024-2025学年高二政治《当代国际政治与经济》同步课堂精品说课稿（统编版选择性必修1）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

6.2日益开放的世界经济（精品说课稿）-2024-2025学年高二政治《当代国际政治与经济》同步课堂精品说课稿（统编版选择性必修1）

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《当代国际政治与经济》选择性必修1中的“6.2日益开放的世界经济”章节，主要包括世界经济全球化的发展趋势、影响及应对措施等内容。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生已学习的国际政治和经济基础理论相关，有助于学生深化对国际经济格局、全球治理等问题的理解。通过联系实际案例，培养学生分析问题、解决问题的能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：1）增强学生对世界经济全球化趋势的敏感性，提高国际视野；2）培养学生运用马克思主义政治经济学分析国际经济现象的能力；3）培养学生参与全球治理的意识，提升合作与沟通能力；4）引导学生树立开放、包容、共赢的国际观念，培养责任感和使命感。通过本节课的学习，学生能够更好地理解和应对日益开放的世界经济挑战。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本节课之前，已经学习了宏观经济、国际政治的基本理论，对世界经济的基本概念和运行机制有所了解。他们可能对全球化的历史进程、国际贸易规则、国际金融体系等有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高二学生对世界经济全球化这一主题表现出较高的兴趣，因为他们正处于探索国际关系的敏感期，对国际事务的关注度较高。学生的学习能力较强，能够通过阅读、讨论等方式获取新知识。他们的学习风格多样，有的学生偏好通过案例学习来理解复杂概念，有的则更倾向于理论分析和逻辑推理。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解世界经济全球化的复杂性时可能遇到困难，特别是在分析全球化对不同国家和地区的影响时，他们可能难以将抽象的理论与现实情况相结合。此外，对于一些学生来说，国际政治和经济术语可能较为陌生，需要通过多种教学手段来帮助理解和记忆。此外，学生在讨论全球治理和国际贸易政策时，可能会面临价值观念的冲突和立场分歧，需要引导他们形成开放、包容的思维方式。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、电子白板。

-课程平台：学校网络教学平台，用于上传教学课件、布置作业和进行在线讨论。

-信息化资源：世界经济全球化相关的视频资料、新闻报道、国际组织官网等。

-教学手段：案例分析法、小组讨论法、角色扮演法、课堂辩论法。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示国际新闻中的经济合作案例，如“一带一路”倡议，提问学生如何看待这些合作对世界经济的影响，以此引发学生对世界经济全球化的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾学生已知的国际经济组织、贸易规则等基础知识，为学习新内容做好铺垫。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细讲解世界经济全球化的发展趋势、主要特征和影响因素。

-举例说明：通过国际货币基金组织（IMF）、世界银行（WB）等实例，说明全球化对各国经济的影响。

-互动探究：组织学生分组讨论，分析全球化对发展中国家和发达国家的影响，引导学生思考如何应对全球化带来的挑战。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生根据所学知识，分析当前国际经济形势，撰写简要报告。

-教师指导：针对学生的报告，给予点评和指导，帮助他们深化对全球化影响的理解。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的主要知识点，强调全球化对世界经济的重要性。

-鼓励学生在日常生活中关注国际经济动态，提高自己的国际竞争力。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后阅读任务，让学生查阅世界经济全球化相关资料，如《世界经济发展报告》。

-要求学生撰写一篇关于全球化对某个国家或地区经济发展影响的短文，下节课进行分享。

6.案例分析（约20分钟）

-选择一个与学生生活密切相关的国际经济案例，如中美贸易战，引导学生分析其背后的经济和政治原因。

-分组讨论：让学生分组讨论案例，分析其对世界经济的影响，以及可能采取的应对措施。

-教师点评：针对学生的讨论，给予点评和指导，帮助学生形成正确的经济观念。

7.角色扮演（约20分钟）

-设计一个国际经济合作场景，让学生扮演不同角色，如政府官员、企业代表、国际组织代表等，进行角色扮演。

-通过角色扮演，让学生体验国际经济合作的过程，提高他们的沟通和谈判能力。

-教师点评：对学生的表现进行点评，指出优点和不足，并提出改进建议。

8.课堂辩论（