第17课《爱莲说》说课稿-2023-2024学年统编版语文七年级下册.docx

第17课《爱莲说》说课稿-2023-2024学年统编版语文七年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：《爱莲说》

2.教学年级和班级：2023-2024学年统编版语文七年级下册，七年级（1）班

3.授课时间：2023年4月10日

4.教学时数：1课时

本节课我们将深入学习《爱莲说》，通过解读作者周敦颐对莲花的赞美，体会其中蕴含的道德品质和人生哲理，培养学生的文学素养和审美情趣。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：文化传承与理解、审美鉴赏与创造、思维发展与提升。通过学习《爱莲说》，学生将能够理解并传承中华优秀传统文化，提升对古典文学作品的鉴赏能力；在分析莲花象征意义的过程中，培养发散思维和批判性思维；同时，通过比较、联想等方法，提升学生的审美情感和创造美的能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了基本的文言文阅读技巧，对古代文学有一定的了解，掌握了一些文言文词汇和句式，能够进行初步的文言文翻译。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级的学生对新鲜事物充满好奇，对文学作品有一定的兴趣，但文言文因其语言特点可能让学生感到难以理解。学生在学习过程中喜欢互动和讨论，具有较强的模仿能力和表现欲，更倾向于直观和形象化的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-文言文的阅读障碍，包括生僻字词和古汉语语法。

-对《爱莲说》中的象征意义和哲学内涵的理解。

-如何将古典文学与现代社会价值观相结合，进行创造性思考。

-在表达个人理解和感悟时可能缺乏足够的语言组织和表达能力。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑、黑板、粉笔

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：《爱莲说》电子文本、古汉语词典软件、教学PPT

-教学手段：讨论法、情境教学法、互动问答、小组合作学习

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《爱莲说》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道莲花在古代文人心目中象征着什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于莲花的图片，让学生初步感受莲花的美丽和它在文学中的独特地位。

-简短介绍《爱莲说》的作者周敦颐及其在文学史上的地位，为接下来的学习打下基础。

2.《爱莲说》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《爱莲说》的基本内容、文学特色和象征意义。

过程：

-讲解《爱莲说》的文学背景，包括作者的创作动机和时代背景。

-详细介绍《爱莲说》的文本结构，包括开篇、主体和结尾。

-通过板书或PPT展示《爱莲说》中的重点字词和句式，帮助学生理解文言文的表达方式。

3.《爱莲说》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例分析，让学生深入了解《爱莲说》的文学价值和象征意义。

过程：

-选择《爱莲说》中的几个关键段落进行分析。

-详细介绍每个段落的背景、内容和象征意义，让学生全面了解《爱莲说》的文学魅力。

-引导学生思考《爱莲说》中的莲花象征与现实生活中的道德品质的联系。

-小组讨论：让学生分组讨论《爱莲说》中的道德理念和其在现代社会中的应用。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和文学思辨能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择《爱莲说》中的一个主题进行深入讨论，如“出淤泥而不染”的寓意。

-小组内讨论该主题的文化内涵、现实意义以及如何在生活中实践这些理念。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《爱莲说》的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的文化内涵、现实意义及个人感悟。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《爱莲说》的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括《爱莲说》的文学特色、象征意义和道德理念。

-强调《爱莲说》在传承中华优秀传统文化和提升个人道德修养中的价值和作用。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于《爱莲说》学习感悟的短文，以巩固学习效果。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《周敦颐全集》：提供周敦颐的其他文学作品，如《太极图说》《通书》等，让学生更全面地了解周敦颐的文学和哲学思想。

-《古文观止》中的其他爱莲文学作品：如《水仙操序》《莲花赋》等，让学生对比阅读，感受不同作者对莲花的描绘和象征意义的挖掘。

-《中国传统文化中的莲花象征》：介