边疆地区弘扬中国传统节庆文化必要性及可行性研究——从中国四大传统节日试析和田市H高校的实践 (1).pdf

•民俗文化

边疆地区弘扬中国传统节庆文化必要性及可行性研究

——从中国四大传统节日试析和田市H高校的实践

□文/韩彩霞

“弘扬中华文化，建设中华民族共有精神家园”作为我国文族共同体意识的路径与方法：以铸牢中华民族共同体意识为主线；

化建设的关键、重要建设任务，它清晰地揭示了弘扬中华文化的加强节日文化教育资源开发；以节日教育满足群众日常生活；增

现实意义与实施途径，即突破对史书典籍的考究钻研，让传统文强节日文化教育研究。”

化走向广大民众本身，深刻贯彻普遍性，于广大民众的生活文化根据刘明曾的提议，反观边疆地区的文化建设，能够发现：

中扎根。以春节、清明节、端午节以及中秋节为主的中国四大传中国传统节庆文化的弘扬立足于受教程度及文化差异基础上，在

统节日，其对于当今文化建设的关键意义亦不言而喻—它们彰显激发各族人民对中国传统节庆文化参与弘扬过程中，路径建设正

着中华民族传统文化多维结晶。而关注中国四大传统节日，对于应当立足于本土特色，设计出既符合和田社会文化发展需求，又

建设中华民族共有的文化家园与精神栖居地，起到了极为重要的要实现群众广泛参与的表现形式。因为这在根本上，将中国传统

现实指引价值。《全国年节及纪念日放假方法》的决定，将春节节庆文化走进和田市群众生活里，方能提升文化认同感，进一步

与清明节、中秋节及端午节此四个中国传统节日并列为国家法定实现中国传统节庆文化的振兴。而在边疆地区文化建设之中，文

假日，更是从国家集体层面，为传统节日文化建设提供了政策引化教育阵地上，高校作为重要试点基地，首当其冲地成为研究的

导、文化依凭及制度保障。重中之重。以高校作为开展案例示范和试点实践，并为后续边疆

立足于新疆区情和民情，弘扬中国四大传统节庆文化，就宏地区在市、区（县）、镇（乡）开展中华传统文化（节庆）试点

观而言，不仅构建提升了边疆地区人文素养的新场景、新样态，基地提供初步经验与实践方法参考。因此，对高校实践的归纳总

同时也为实现文化润疆、坚定文化自信，实现文化强国等目标，结，也作为本研究着重观察、调研的可行性论述层面。

提供了强有力的实践经验与政策依据支持。本文通过综合实地调高校单元作为连接点，构成了家校两大文化链接区域，并密

研考察、深度咨询访谈等研究方法，以和田市H高校这一具有切关涉着和田市在家庭、社会、学校三者之间，有机、动态影响

代表性为参照对象，从政策宏观与实践机制改革展开具体讨论，着教育建设与文化弘扬的每一步实施推进。高校单元，作为弘扬

并对如何弘扬中国传统节庆文化进行路径对策研究。中华优秀传统文化的三大主体之一，关系着资源建设与文化开发，

在某种程度上，它充当的是重要案例示范和试点实践、平台的建

必要性研究：宏观与微观交融设模范。

以高校为试点推进，能够发现边疆地区对弘扬中国传统节庆

边疆地区弘扬中华优秀传统文化，为什么选择中国四大传统文化的必要性，主要体现为以下几个角度：其一，中国传统节庆

节庆为角度？在此之上，又为何将和田市高校作为研究对象予以精神文化对新一代青年的教育培养与价值观、人生观与世界观的

重点关注？这一系列问题引出了对于政策执行与实践的必要性思形成，具有重要指导意义。如孙承俊曾指出，“培育和践行社会

考。主义核心价值观教育的全过程，融入到校园文化建设的全过程，

首先，选择中国四大传统节日为切入角度，对于边疆地区就融入学生素质教育的全过程，使广大学生在弘扬和传承中