人教部编版五年级下册语文精品教学课件 第6单元 习作：中国的世界文化遗产.pptVIP

***感受美好自然，培养语文素养！GANSHOUMEIHAOZIRANPEIYANGYUWENSUYANG第六单元习作：中国的世界文化遗产温馨提示：点击进入讲评一二一、在阅读中学习方法。1.选文向我们介绍了平遥古城的哪些方面？在相关的内容后打“√”。(1)平遥古城的风俗民情。 ()(2)平遥古城墙。 ()(3)平遥古城的明清一条街。 ()(4)平遥古城的现代化建设。 ()(5)平遥古城的未来。 ()(6)平遥是全国最早的金融业起源地。 ()√√√【点拨】本题考查整体感知的能力。选文共有六个自然段，第1自然段介绍了平遥的古城墙，第2自然段是过渡段，第3自然段主要介绍了平遥古城的明清一条街，第4自然段写平遥是全国最早的金融业起源地，第5、6自然段是作者的独特感受。因此第(2)(3)(6)题的说法是正确的。2.为了介绍平遥古城，作者运用了多种说明方法，请找出运用列数字的说明方法的句子，画上“____”，找出运用打比方的说明方法的句子，画上“~~~~~~”。(各找一处)示例：平遥古城墙周长约6千米，有3000个垛口，72座敌楼，据说象征了孔子的三千弟子及其中的七十二贤人。打开这座城，我才明白，山西是一只有珍珠的贝壳，内敛而羞涩，平遥就是这只贝壳中的珍珠，光润而耀目。【点拨】本题考查说明方法。选文第1自然段介绍平遥的古城墙，第4自然段介绍平遥的票号业发展迅猛时，都运用了列数字的说明方法，从中选择一处用横线画出来即可。选文第5自然段第一句话，第6自然段都运用了打比方的说明方法，从中选择一处用波浪线画出来即可。3.作者在介绍平遥古城时，还加入了自己的联想，请找出一句画上“”，并仿照句子试着写一写。走在平遥古城的石板路上，我仿佛______________________________________________________________________________________________________________示例：遥想当年，平遥古城，商号林立，车水马龙，其富庶和繁华程度可见一斑。穿越时空，来到了清朝，过往的行人谈笑风生，小贩的叫卖声不绝于耳。【点拨】选文第3自然段的前两句，第5自然段的第一句等都是作者的联想，选择一处画出来即可。在仿写句子时，先了解选文描写的画面，再由画面中的景物展开联想。返回二、习作指导：中国的世界文化遗产1.审清要求。(1)本次习作要求写一处_________的世界文化遗产。中国(2)下面不适合写进习作中的材料是()A.曾经游览过的中国的世界文化遗产。B.印象最深刻的中国的世界文化遗产。C.自己最想游览的中国的世界文化遗产。D.自己最喜欢的家乡新建的景点。【点拨】本题考查选材的能力。D项“家乡新建的景点”不是“文化遗产”，不符合本次习作要求。D2.选择材料。(1)如果本次习作要介绍“万里长城”，那么可以介绍长城的()(多选)A.概况 B.位置和构造C.建造历史 D.相关的传说故事ABCD(2)如果要介绍长城的特点，下面叙述不符合要求的是()A.从北京出发，和家人一起驱车来到长城脚下。B.城墙顶上铺着方砖，十分平整，像很宽的马路，五六匹马可以并行。C.这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹。D.这一段长城修筑在八达岭上，高大坚固，是用巨大的条石和城砖筑成的。A【点拨】本题考查选材的能力。第(1)题，从“概况”“位置和构造”“建造历史”和“相关的传说故事”这几个方面来介绍长城都是可以的。第(2)题，A项“来到长城脚下”只是简单交代了行程，和长城的特点无关；B项突出了长城顶上“平整”和“宽”的特点；C项突出了长城“气魄雄伟”的特点；D项突出了长城“高大坚固”的特点。因此，答案选A。3.理清思路。(1)本次习作的步骤是什么？给下列步骤排排序。()将资料分类整理。筛选资料，剔除无关信息。()有目的地搜集相关资料，记录资料来源。()将整理后的资料用自己的话写下来，可以使用图片、表格等辅助形式。123(2)梳理习作思路，列提纲。我选择的中国的世界文化遗产：____________________我的习作提纲：示例：秦始皇陵兵马俑位置、历史、影响规模宏大类型众多，个性鲜明抒发热爱、赞美之情4.学习写法：准确运用恰当的说明方法，突出特点。读句子，完成练习。远看长城，它像一条长龙，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。从东头的山海关到西头的嘉峪关，有一万三千多里。这段话运用了_____