江苏省沭阳县潼阳中学高中英语 Unit 2 Witnessing time说课稿5 牛津译林版选修9.docx

江苏省沭阳县潼阳中学高中英语Unit2Witnessingtime说课稿5牛津译林版选修9

主备人

备课成员

教材分析

江苏省沭阳县潼阳中学高中英语Unit2Witnessingtime，本节课选自牛津译林版选修9，主要围绕时间感知和见证展开。本单元旨在培养学生对时间的敏感度，提高其用英语描述和讨论时间的表达能力。教学内容包括时间的表达方式、时态的运用以及时间相关的词汇和短语。通过本节课的学习，学生能更好地掌握英语中的时间表达，并能在实际交流中运用。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。首先，通过时间感知和见证的讨论，提升学生运用英语进行时间描述的能力，增强语言实践性。其次，通过对比不同文化对时间的认知，拓展学生的文化视野。最后，通过分析时间现象，培养学生逻辑思维和批判性思维能力。

学情分析

本节课面向的是高中一年级的学生，他们在英语学习上具有一定的基础，但个体差异较大。知识层面，学生已掌握基本的英语语法和词汇，但对于时间表达和时态的运用仍存在一定的困难。能力方面，学生的听说读写能力发展不平衡，尤其是写作能力相对较弱，这在描述时间相关内容时尤为明显。素质方面，部分学生具备较强的自主学习能力，能够积极参与课堂活动，但部分学生则表现出一定的依赖性，需要教师的引导和鼓励。

在行为习惯上，学生在课堂上通常能够遵守纪律，但对于长时间的语言输入和输出活动可能缺乏耐心。此外，部分学生由于对时间表达不感兴趣，可能会在课堂上表现出注意力不集中或参与度不高的情况。

这些学情特点对课程学习产生了以下影响：首先，教师在教学过程中需要关注学生的个体差异，采用分层教学策略，确保每个学生都能在原有基础上有所提高。其次，通过设计有趣且富有挑战性的活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。再者，注重培养学生的写作能力，尤其是在时间表达方面，通过不断的练习和反馈，帮助学生克服写作障碍。最后，通过课堂互动和讨论，提高学生的思维品质和文化意识，为后续的英语学习打下坚实的基础。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、实物钟表或时间轴模型。

2.课程平台：学校英语学习平台，用于在线资源分享和课后作业提交。

3.信息化资源：英语时间表达相关的视频资料、在线词典、电子教材。

4.教学手段：PPT课件、课堂讨论、角色扮演、小组合作学习。

教学过程设计

教学过程设计如下，总用时约45分钟。

一、导入环节（5分钟）

1.时间：0-5分钟

2.教学内容：

-利用多媒体展示世界各地的著名时钟或时间记录装置，如埃及金字塔、中国长城、欧洲古堡等，引导学生思考时间的重要性。

-提出问题：“时间在我们的生活中扮演着怎样的角色？你们认为如何用英语表达时间？”

3.教学活动：

-学生自由发言，分享自己对时间的看法和表达时间的方法。

-教师总结并引入本节课的主题：“Witnessingtime”。

二、讲授新课（20分钟）

1.时间：5-25分钟

2.教学内容：

-介绍时间的基本表达方式，如年、月、日、时、分、秒等。

-讲解时态在时间表达中的应用，如一般现在时、一般过去时、一般将来时等。

-引导学生分析例句，总结不同时态在时间表达中的用法。

3.教学活动：

-学生跟随教师一起分析例句，归纳总结时态在时间表达中的运用。

-教师展示PPT，讲解时间表达的相关知识，并举例说明。

-学生分组讨论，练习用所学知识表达时间。

三、巩固练习（10分钟）

1.时间：25-35分钟

2.教学内容：

-学生完成课后练习题，巩固所学知识。

-教师巡视课堂，解答学生在练习中出现的问题。

3.教学活动：

-学生独立完成练习，教师巡视并给予个别指导。

-部分学生展示答案，教师点评并纠正错误。

四、课堂提问（5分钟）

1.时间：35-40分钟

2.教学内容：

-教师针对本节课的重点和难点提出问题，引导学生思考。

-学生回答问题，教师给予评价和指导。

3.教学活动：

-教师提出问题，如：“如何用英语描述一个特定的时间点？”

-学生回答，教师点评并补充相关知识点。

五、师生互动环节（5分钟）

1.时间：40-45分钟

2.教学内容：

-教师组织学生进行角色扮演，模拟真实场景中的时间表达。

-学生分组进行练习，教师巡视并给予指导。

3.教学活动：

-学生分组，每组选择一个场景，如面试、约会等，用英语进行时间表达。

-教师巡回指导，帮助学生纠正发音和语法错误。

教学创新点：

1.利用多媒体展示世界各地的时间记录装置，激发学生学习兴趣。

2.