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（鄂教版）五年级科学上册教案

做个小生态瓶

第一

一、教学目标

1.能与小组同学合作制作简易的科学探究所需的生态瓶，并对生态瓶中生物关系作出科

学解释。

2.知道科学探究涉及提出问题、解答问题，能将自己研究的结果与已有的科学结论作比

较，自己的探究过程，正确修订自己的探究方案。

3.实际生活中能灵活运用所学知识对所遇到的现象作出判断和解释，并用所学知识解决

问题，提高生活水平。

4.乐于与他人合作与交流、尊重事实、珍爱生命。

二、教学准备

1.生态瓶（缸）样本（或相关、课件）。

2.供学生实验所需的小型水生动植物及玻璃或透明塑料容器。（课前准备小型水生动

植物，学生自备容器。农村学校可在带领下到浅水或水沟现场水生动植物。

3.清洁砂、水、水槽、毛巾或卫生纸。

三、教学过程

1.提出探究问题：

⑴：生物群落是怎样保持生态平衡的？

⑵提出问题：如果我们模仿自然界的做一个简易的小生物瓶，要如何选择水生生物

种类？

⑶让学生拿出自备的容器，如果让你用手中的容器做一个小生物瓶，你认为还应该考虑

哪些因素？

⑷出示生态瓶（缸）样本，如果将生态瓶放在教室的讲台上，你认为动植物能正常生长

吗？为什么？

2.制订活动方案

⑴学生根据刚才所见的生态瓶样本，分小组讨论制作小生态瓶应该准备什么材料，按照

什么步骤进行制作？

⑵小组讨论，将所需材料名称填写在39页空框中，制作方法和步骤记录在草稿纸上。

⑶小组汇报。阅读39、40页制作步骤，与自己选用的材料和步骤进行对照，补充

遗漏的材料，更改不科学的材料。

⑷小组讨论上提示性语句所反映的问题：为什么生态瓶内要装沙？为什么要选择无

污染的河水或水，城市学生用自来水做实验为什么要放置24小时以后才加入生态

瓶内？生态瓶中的小动物为什么要选择小型健康的动物？

生态瓶制作完成后还应注意哪些方面因素来保证生态瓶中生物正常生长。

⑸分小组展开讨论。

⑹各小组汇报讨论结果，集体订正、小结评讲。

⑺学生将讨论结果记录在40页空框内。

3.绘制生态瓶制作图

⑴学生根据所学，初步设计绘制小生态瓶设计图。

⑵各小组展示自己的小生态瓶设计图，相互交流经验。

⑶对本节课的学习进行简要小结和讲评。

4.课外参观实践

学生参观水族馆、水族箱（生态缸、掌中缸）销售店，向专家请教，查阅书籍或网络资

料，对自己小组绘制的小生态瓶设计图进行修改完善，将小生态瓶设计得既有科学性又

有性。