2.1 计算机硬件（说课稿）⾼中信息技术必修2信息系统与社会同步高效课堂 浙教版(2019).docx

2.1计算机硬件（说课稿）?中信息技术必修2信息系统与社会同步高效课堂浙教版(2019)

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设计思路

本节课以“计算机硬件”为主题，旨在让学生了解计算机硬件的基本组成和功能。通过结合浙教版《信息系统与社会》必修2教材，设计了一系列与课本内容紧密相关的教学活动，如硬件设备展示、组装实践等，旨在培养学生的动手能力和信息素养。教学过程中注重理论与实践相结合，引导学生深入理解计算机硬件知识，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标

培养学生信息意识，理解计算机硬件在信息系统中的基础作用，提升问题解决能力。通过硬件组装实践，增强学生的实践操作能力和创新思维。激发学生对信息技术的兴趣，培养其信息社会责任感，树立正确的科技伦理观念。

学情分析

本节课针对高中二年级学生，这一阶段的学生已具备一定的信息技术基础，对计算机硬件有一定的了解，但知识体系尚不完善。学生层次上，班级内学生信息素养水平参差不齐，部分学生对计算机硬件知识较为熟悉，而部分学生则较为陌生。在知识方面，学生对计算机硬件的基本概念有所了解，但对硬件设备的具体功能和相互关系认识不足。在能力方面，学生的动手实践能力有待提高，尤其是在硬件组装和故障排除方面。在素质方面，学生的创新思维和问题解决能力有待加强。

行为习惯上，部分学生存在依赖性强、动手能力差的问题，对学习缺乏主动性和积极性。这可能会影响学生对计算机硬件学习的兴趣和效果。对课程学习的影响主要体现在以下几个方面：

1.知识基础：学生的知识基础将对学习效果产生直接影响，教师需根据学生的实际水平调整教学进度和难度。

2.动手能力：学生的动手能力直接影响硬件组装和故障排除的实践效果，教师需通过实践活动培养学生的动手能力。

3.学习兴趣：学生对计算机硬件学习的兴趣将影响其学习效果，教师需激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

4.创新思维：学生的创新思维和问题解决能力对信息技术课程至关重要，教师需通过教学活动培养学生的创新思维和问题解决能力。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，引导学生系统学习计算机硬件知识。

2.通过角色扮演和小组讨论，让学生在模拟情景中理解和应用硬件知识。

3.设计硬件组装实验，让学生亲自动手操作，增强实践能力。

4.利用多媒体课件展示硬件结构图和功能介绍，提高教学直观性。

5.引入案例分析，让学生分析硬件故障原因，培养问题解决能力。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示计算机硬件的图片或视频，引导学生思考计算机硬件在我们生活中的重要性。

2.提出问题：引导学生思考计算机硬件的组成和功能，激发学生的学习兴趣和求知欲。

3.学生回答：邀请学生分享他们对计算机硬件的了解，为后续学习奠定基础。

二、讲授新课（20分钟）

1.计算机硬件概述：介绍计算机硬件的基本概念、组成和功能，用时5分钟。

2.计算机硬件分类：讲解计算机硬件的分类，如输入设备、输出设备、存储设备等，用时5分钟。

3.硬件设备功能讲解：针对每种硬件设备，详细讲解其功能和工作原理，用时10分钟。

三、巩固练习（10分钟）

1.课堂练习：设计一些与计算机硬件相关的选择题和填空题，让学生巩固所学知识，用时5分钟。

2.小组讨论：将学生分成小组，讨论计算机硬件在实际生活中的应用，用时5分钟。

四、课堂提问（5分钟）

1.针对讲授内容，提出一些问题，让学生回答，检查学生对知识的掌握程度。

2.鼓励学生提问，解答他们在学习过程中遇到的问题。

五、师生互动环节（10分钟）

1.角色扮演：让学生扮演计算机硬件，讲解其功能和工作原理，用时5分钟。

2.小组合作：让学生分组，共同完成一个与计算机硬件相关的项目，用时5分钟。

六、课堂小结（5分钟）

1.回顾本节课所学内容，强调重点和难点。

2.引导学生思考计算机硬件在信息系统中的重要性。

七、布置作业（5分钟）

1.布置与计算机硬件相关的课后作业，如查阅资料、完成实验报告等。

2.强调作业的重要性，要求学生按时完成。

教学过程流程环节如下：

1.导入环节（5分钟）

2.讲授新课（20分钟）

-计算机硬件概述（5分钟）

-计算机硬件分类（5分钟）

-硬件设备功能讲解（10分钟）

3.巩固练习（10分钟）

-课堂练习（5分钟）

-小组讨论（5分钟）

4.课堂提问（5分钟）

5.师生互动环节（10分钟）

-角色扮演（5分钟）

-小组合作（5分钟）

6.课堂小结（5分钟）

7.布置作业（5分钟）

教学双边互动，紧扣实际教学过程中需要凸显的重难点，解决问题及核心素养能力的拓展要求。在教学中，教师应关注学生的个体差异，因材施教，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

教学资源拓展