第11课《浪花》第二课时（说课稿）-2023-2024学年一年级语文下册同步精品课堂系列（统编版·五四制）[001].docx

第11课《浪花》第二课时（说课稿）-2023-2024学年一年级语文下册同步精品课堂系列（统编版·五四制）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第11课《浪花》第二课时（说课稿）-2023-2024学年一年级语文下册同步精品课堂系列（统编版·五四制）

设计思路

本课为一年级语文下册《浪花》第二课时，通过引导学生朗读、观察、想象，理解课文内容，感受大自然的美丽。设计思路围绕“朗读感悟、想象描绘、实践活动”三个方面展开，注重激发学生的学习兴趣，培养良好的语文素养。

核心素养目标分析

本课旨在培养学生的语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解等核心素养。通过朗读体会自然之美，激发学生对大自然的热爱之情；通过想象描绘，提升学生的想象力与创造力；通过实践活动，增强学生的文化自信和语言实践能力。

教学难点与重点

1.教学重点，

①正确、流利、有感情地朗读课文，把握课文内容；

②通过观察图片和文字，理解“浪花”的特点，并用恰当的词语描述；

③学会运用比喻、拟人等修辞手法，表达对大自然美景的喜爱。

2.教学难点，

①在理解课文内容的基础上，培养学生的想象力和创造力，能够将文字描述转化为生动具体的画面；

②引导学生关注课文中的细节描写，体会作者对自然景物的细致观察和生动表达；

③培养学生的语言表达能力，使学生能够用自己的话描述自然美景，提高口语交际能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《浪花》课文教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的海洋生物图片、海浪动画视频等，以及描绘海浪的图画书。

3.教学工具：准备彩色粉笔、记号笔等绘图工具，用于课堂即时创作。

4.教室布置：布置一个安静的阅读角，设置小组讨论区，并准备一块白板用于展示学生的作品和讨论内容。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.播放海浪声和海鸟鸣叫声，营造氛围。

2.提问：“同学们，你们去过海边吗？看到了什么样的景象？”

3.引导学生分享海边见闻，激发兴趣。

二、讲授新课（15分钟）

1.正确朗读课文，引导学生理解课文内容。

用时：5分钟

2.图片展示：展示海洋生物图片，引导学生观察并说出其名称。

用时：2分钟

3.理解课文重点：

①通过提问“浪花有哪些特点？”引导学生思考，总结浪花的大小、颜色、形状等。

②通过朗读，让学生体会作者对浪花的喜爱之情。

用时：7分钟

4.练习描述浪花：

学生根据课文内容，用自己的话描述浪花的特点。

用时：3分钟

三、巩固练习（10分钟）

1.朗读比赛：分组进行课文朗读比赛，提高学生的朗读能力。

用时：5分钟

2.绘画比赛：学生根据课文内容，画出自己喜欢的浪花场景。

用时：5分钟

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：“同学们，你们在海边还看到了哪些美丽的景象？”

2.引导学生分享海边见闻，培养学生的观察力和表达能力。

五、师生互动环节（10分钟）

1.小组讨论：

分组讨论“如何保护海洋环境”，培养学生的环保意识。

用时：5分钟

2.学生展示：

学生展示自己的绘画作品，分享创作心得。

用时：5分钟

六、课堂小结（5分钟）

1.回顾本节课所学内容，强调重点。

2.引导学生关注海洋环境，培养环保意识。

总计用时：45分钟

知识点梳理

1.课文内容理解：

-理解课文《浪花》的基本内容，包括海浪的形成、浪花的特点和海边的美丽景色。

-认识海洋生物，如海鸥、海豚等，了解它们的生活习性。

2.朗读与表达能力：

-学会正确、流利、有感情地朗读课文，体会作者对自然景物的赞美之情。

-学会运用停顿、重音等技巧，增强朗读的表现力。

3.观察与描述能力：

-培养观察自然景物的能力，能够细致地观察浪花的大小、颜色、形状等特征。

-学会运用比喻、拟人等修辞手法，生动地描述自然美景。

4.想象与创造力：

-通过课文内容，激发学生的想象力，鼓励他们想象自己在海边看到的景象。

-学会用自己的语言描绘想象中的海边风光。

5.生态环境保护意识：

-了解海洋环境的重要性，认识到保护海洋环境是每个人的责任。

-学会从日常生活中做起，节约用水、减少污染，为保护海洋环境贡献力量。

6.语言积累与应用：

-学习课文中的新词汇，如“海浪”、“浪花”、“沙滩”等，并学会在语境中正确使用。

-学会运用课文中的句式和表达方式，提高语言表达能力。

7.课堂参与与互动：

-学会积极参与课堂讨论，勇于表达自己的观点。

-培养团队合作精神，与同学共同完成学习任务。

8.评价与反思：

-学会自我评价，反思自己的学习过程，找出不足之处。

-学会倾听他人的评价，虚心接受意见，不断改进。

9.