专题03 关于社区噪声污染控制的建议【三大题型】（解析版）.docxVIP

专题03关于社区噪声污染控制的建议【三大题型】

【考点一噪声的来源】

1．从环境保护的角度讲，凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音，都属于噪声。

2．从物理学的角度讲，发声体做无规则振动时会发出噪声。

【考点二噪声强弱的等级和噪声的危害】

1．噪声强弱的等级

以分贝（）为单位表示声音强弱等级。为了保护听力，声音不能超过90；为了保证工作和学习，声音不能超过70，为了保证休息和睡眠，声音不能超过50；0是人能听到最微弱的声音。

2．噪声的危害

长期生活在90dB以上的噪声环境中，听力会受到严重影响并产生神经衰弱、头疼、高血压等疾病；如果突然暴露在150dB的噪声环境中，鼓膜会破裂出血，双耳完全失去听力。

【考点三噪声的控制】

1．声音从产生到引起听觉有三个阶段

声源的振动产生声音—空气等介质传播声音—鼓膜的振动引起听觉

2．控制噪声的方法

（1）声源处：防止噪声产生；例如，禁止鸣笛，摩托车安装消声器等。

（2）传播中：阻断噪声传播；例如，种植树木吸收噪声，公路旁安装隔音板等。

（3）人耳处：防止噪声进入耳朵；例如，佩戴耳罩等。

易错考点：道路上安装噪声监测仪只能监测噪声数据，不能控制噪声。

【题型一噪声的来源】

1．（2023?济南模拟）我们生活在声音的世界里，声音无处不在。下列声音：①工厂车间里机器的轰鸣声；②剧场里京剧表演的演奏声；③清晨公园里小鸟的鸣叫声；④装修房子时的电钻声；⑤婚庆时的炮竹声；⑥山间小溪的流水声。其中属于噪声的是（）

A．①③④ B．①②⑤ C．①④⑤ D．①④⑤⑥

解：由噪声的定义可知①④⑤影响了人们的正常生活、工作和学习，属于噪声；

答案：C。

2．（2023?常州期中）在对环境声音的监测中，监测器测出的甲、乙两种声音的特性如下表：

声音

声音强弱的等级/dB

频率/Hz

甲

50

2000

乙

100

500

经对比，以下说法正确的是（）

A．甲声音的响度大于乙声音的响度

B．甲声音每秒的振动次数大于乙声音每秒的振动次数

C．甲声音在空气中的传播速度大于乙声音在空气中的传播速度

D．甲、乙两种声音都属于噪声

解：

AB、由表格中的数据可知，甲声音的响度要小于乙的响度，甲的频率大于乙的频率，即声音甲每秒的振动次数大于声音乙每秒的振动次数，故A错误，B正确；

C、声音在同一种介质中传播速度相同，即甲在空气中传播速度等于乙在空气中传播速度，故C错误；

D、因不能确定甲、乙两种发声体是否无规则振动，也不知道甲、乙是否都影响了人们的正常休息、学习和工作，所以不能确定甲、乙两种声音都属于噪声，故D错误。

答案：B。

3．（2023?襄阳期中）从物理学角度看，噪声是指发声体做无规则振动发出的声音；从环境保护的角度看，凡是妨碍人们正常休息，学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音，都属于噪声。

解：

从物理学角度来讲，发声体做无规则振动时发出的声音叫噪声。

从环境保护的角度看，凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音都属于噪声。

答案：无规则振动；学习。

4．（2023?上海期中）如图所示，是声音输入到示波器上时显示振幅与时间关系的波形。其中声音音调相同的是甲、乙图，属于噪声的是丁图，丙图中2s内振动680次，则丙发声的振动频率是340Hz。

解：根据图示可知：

相同时间内，甲和乙振动的频率相同，丙振动频率大，丁振动频率更大，所以音调相同的是甲和乙。

甲、乙、丙图中的声音有规律，丁图中的声音无规律，有规律的是乐音，无规律的是噪声。

物体单位时间内振动的次数叫频率，丙图中2s内振动680次，则丙发声的振动频率f=680次

答案：甲、乙；丁；340。

【题型二噪声强弱的等级和噪声的危害】

5．（2023?长春期中）为控制噪声对环境的污染，合肥市最近在学校、居民住宅等道路旁，安装了一种在线实时监测噪声的设备。当有汽车经过鸣笛时，设备上会显示数字并自动抓拍予以处罚。这个设备上的数字65的单位应该是（）

A．Hz B．dB C．km/h D．km

解：因为监测噪声的设备是用来测定噪声的等级的，而声音的强弱用分贝来表示，所以监测噪声设备上数据的单位是分贝（dB）；

答案：B。

6．（2023?洛阳期末）高速公路通过村庄密集区时，安装玻璃隔音板，能降噪20分贝左右。下列说法中正确的是（）

A．隔音板能降低噪声的音调

B．分贝是表示声音强弱等级的单位

C．利用隔音板是从“防止噪声产生”方面控制噪声

D．利用隔音板是从“防止噪声进入耳朵”方面控制噪声

解：

A、隔音板不能降低噪声的音调，故A错误；

B、声音的强弱等级用分贝为单位来划分，故B正确；