数学人教版2025版一年级上册 第3章 认识立体图形 教学教案01.pdfVIP

英雄者，胸怀大志，腹有良策，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志者也。——《三国演义》

第三章认识立体图形

【教学目标】

知识与技能

1.通过观察、操作，使学生初步认识长方体、正方体、圆柱和

球，知道它们的名称，初步感知其特征，会辨认这几种相关的

物体和图形。

2.使学生形成一定的观察能力和操作实践能力。

过程与方法

提供活动机会，经历对物体的分类、观察、触摸和比较的过

程，从而形成对长方体、正方体、圆柱、球的感性认识，知道

这些几何体的名称并能识别，初步建立空间观念。

情感态度与价值观

培养学生主动探索的精神和与人合作的意识，初步了解数学与

生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣。

【重点难点】

重点：使学生初步认识长方体、正方体、圆柱、球这几种立体

图形。

第1页，共5页

太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此谓不朽。——《左传》

难点：使学生初步建立空间观念。

教学过程

一、激情引趣

同学们，上周我们学习了分类，来我们一起将这些图形分分

类。

二、感知物体的形状

1.看一看。

(2)仔细看一看，图片上有哪些东西？

2.说一说。

(1)指定学生说一说这些物体是什么？该怎么分类？根据什么来

分类？

3.分一分。

根据图形形状，分成一类。

三、了解物体的特征

1.选一个物体拿在手里，看一看，摸一摸，玩一玩，滚一滚。

(1)学生活动，教师巡视。

(2)教师指导学生观察、操作和体验。

第2页，共5页

子曰:“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。”——《论语》

(3)在小组内说一说你的感受。

2.交流反馈。

(1)长方体。

长长方方的，无法自由滚动，它也有6个平平的面，但是这些

面的大小不全是一样大的。(课件演示)

(板书：长方体)

(2)正方体。

四四方方的，无法自由滚动，它有6个平平的面，每个面的大

小都是一样的。(课件演示)

(板书：正方体)

(3)圆柱。

学生：①这个物体(圆柱)是直直的，上下一样粗，它的两头是

圆圆的、平平的。

②如果躺在桌子上，它就可以滚动，但是如果立在桌子上，它

就不能自由滚动了。

总结：像这样的物体，不管它是长的，还是短的，是粗的，还

是细的，我们都叫它圆柱。(课件演示)

(板书：圆柱)

第3页，共5页

为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。——张载

(4)球。

学生汇报：球是圆圆的，它没有平平的面，放在桌子上会任意

地滚动。(课件演示)

(板书：球)

四、课堂活动

1.认一认，说一说。

(课件出示教材上的图形)

学生认一认，并说出每个图形的名称

2.连一连。

3.数一数，填一填。

第4页，共5页

英雄者，胸怀大志，腹有良策，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志者