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2025义务教育国测动员部署会，校长讲话：全体教师携手，开启义务教育质量跃升新征程

老师们：

大家好！今天，我们齐聚在这里，召开2025义务教育国测动员会。国家义务教育质量监测，即“国测”，这不仅仅是一次简单的测评，它意义重大，关乎着我们义务教育阶段的教学质量提升，关乎着学生的全面发展，更关乎着国家教育方针政策的有效落实。

先和大家讲讲什么是国测。国测，全称为国家义务教育质量监测，是一项客观反映义务教育阶段学生学业质量、身心健康及其变化情况的调查。它是落实国家基础教育改革与发展要求的重大举措。简单来说，它就像是一把精准的尺子，衡量着我们义务教育阶段教学成果的方方面面。

那为什么要进行国测呢？国家义务教育质量监测在诊断教育问题、引领教育改革方面具有不可替代的重要作用。其目的在于科学评估全国义务教育质量总体水平，客观反映影响义务教育质量的相关因素基本状况，系统监测国家课程标准和相关政策规定执行情况。通过国测，我们能清晰地看到自己的优势与不足，为转变教育管理方式和改进学校教育教学提供有力依据和参考，最终推动义务教育质量和学生身心健康水平不断提升。

国测有着明确的基本原则。

一是坚持立德树人。我们要落实立德树人根本任务，突出“五育并举”，拓展监测学科领域，构建全面覆盖德智体美劳教育质量的监测指标体系。这意味着我们在教学过程中，不能只关注学生的学业成绩，更要注重学生品德的培养、身体素质的提升、艺术修养的熏陶以及劳动实践能力的锻炼。

二是服务质量提升。国测紧扣课程标准，监测学生各学科领域的发展水平及核心素养，系统挖掘影响学生发展质量的关键因素，精准服务教育质量提升。这要求我们教师在日常教学中，必须严格按照课程标准授课，关注学生在各个学科领域核心素养的培养，不断反思和改进自己的教学方法，以提升教学质量。

三是注重方法创新。国测充分运用人工智能与大数据、脑科学等领域前沿技术方法，开展计算机网络测试、人机交互测试等，探索多领域综合评价和跨年度增值评价，推动监测工作更加科学高效。这也提醒我们，在教学手段上要与时俱进，积极学习和运用新的技术手段辅助教学，提高教学效率。

四是强化结果运用。国测坚持问题诊断和示范引领并重，建立监测问题反馈和预警机制，督促问题改进；推广典型地区经验案例，推动各地建立结果运用机制，有效发挥监测诊断、改进、引导功能。我们要正确看待国测结果，把它当作提升教学质量的契机，针对问题积极整改，学习借鉴优秀地区的经验。

关于监测学科领域，主要包括德育、语文、数学、英语、科学、体育与健康、艺术、劳动、心理健康。可以说，涵盖了学生全面发展所需的各个重要方面。每个监测周期为三年，每年监测三个学科领域。2025年国家义务教育质量监测将于今年5月份进行，监测科目为四、八年级。监测对象为义务教育阶段四年级和八年级学生。

监测内容主要有两方面。一方面是学生发展质量监测，围绕学生全面发展要求，重点监测学生德智体美劳教育质量状况。比如德育主要监测学生的理想信念、道德行为规范以及基本国情常识掌握情况等；语文主要监测学生掌握语文基础知识情况、阅读能力和书面表达能力等；数学主要监测学生掌握数学基础知识和思维方法情况、运算能力、问题解决能力等，其他学科也都有相应的明确监测内容。另一方面是相关影响因素监测，调查影响学生发展质量的相关因素，如各学科领域的课程或教育活动开设、学生学业负担、教学条件保障、教师配备、教育教学、学校管理以及区域教育管理情况等。

老师们，2025年义务教育国测即将来临，这是对我们学校教学工作的一次大考。我们要高度重视，认真对待。接下来的时间里，各学科教师要根据监测内容和要求，制定详细的教学计划，有针对性地开展教学工作。同时，要关注学生的身心健康，合理安排教学进度和作业量，避免学生负担过重。我们要以此次国测为契机，进一步提升我们的教学质量，为学生的全面发展奠定坚实基础。

我相信，只要我们全体教师齐心协力，认真落实各项教学工作，我们一定能在2025义务教育国测中取得优异成绩，向家长、向社会交上一份满意的答卷！

谢谢大家！