人教部编版六年级上册语文精品教学课件 第四单元综合素质达标 (5).ppt

六、阅读短文,完成练习。(21分)战地医院医院只是连成一片的几顶帐篷,卧在近郊的小树林里。城市已被空袭夷为平地,百姓全部撤离。帐篷里满是伤兵,远处枪炮声连成一片,脆弱的防线随时都可能被对方撕成碎片。不断有卡车停在帐篷外面,车厢打开,是一个挨一个的伤兵,全是重伤员。又一辆卡车刹住,抬下18个士兵,只有6个人还有气息。医生和护士马上抢救。6个士兵,死掉5个。最后一个士兵被抬上手术台,他的髋骨以下被炸得血肉模糊。手术紧张地进行着。警卫员跑进来,要求医生和护士马上躲进狭窄阴暗的防空洞。“飞机就要来了,”他说,“它们会把这儿炸成粉末。”医生从士兵的身体里,取出一枚子弹。子弹夹在骨缝中,已经变了形。“你救不了他……谁都救不了他……他终究会死……我们需要马上离开……”医生从士兵的身体里,取出一个弹片。弹片被扔到搪瓷盘里,兀自跳跃,叮当有声。“听我的,我们先躲一躲……”医生停下手上的动作,他抬起头,看着来人。很多人已经撤进防空洞,帐篷里只剩9个人,他、来人、一名护士、手术台上喘息的士兵、5个已经死去的士兵。一颗炮弹在另一个帐篷里炸开,一把变形的剪刀划破帐篷落到他的面前。医生拾起剪刀,扔开,继续他的手术。“太危险了！快走啊,这是上级的命令！”警卫员大声喊叫。医生没有走。他坚持把手术做完。士兵是在手术后死去的。士兵在临死前咧开他的嘴巴。他的牙齿很白。他有两颗调皮的虎牙。后来,医生被长官训斥,长官说:“空袭时必须躲进防空洞,这是命令,你不知道吗?”他说:“我知道。”长官说:“你是前线唯一的医生,你的生命远比十个士兵的生命重要百倍,你不知道吗?”他说:“我知道。”长官说:“那个士兵身负重伤,作为一名身经百战的医生,你不知道他终会死去吗?”他说:“我知道。”长官说:“你什么都知道,可是在那时,你为什么一定要做那件毫无意义的事呢?”他说:“因为他还没有死去……他躺在手术台上,他还在喘息……我得让他知道,即使在生命最后一刻,我们,还有他的祖国,也没有将他抛弃。”(有删改)1.根据短文内容,梳理故事情节,补全思维导图。(6分)最后一个士兵被抬上手术台,敌人轰炸来袭医生被长官训斥恳求医生马上离开取出一个弹片看一眼周围,继续手术命令医生快走2.在表现医生形象时,文章主要采用的描写方法是()(3分)A.动作描写和神态描写B.动作描写和心理描写C.语言描写和动作描写D.语言描写和神态描写C3.“士兵在临死前咧开他的嘴巴。”对这句话理解正确的一项是()(3分)A.士兵临死前疼得龇牙咧嘴。B.士兵临死前想给家人留个遗言。C.士兵临死前想张口对医生表示感谢。D.士兵临死前知道他没有被抛弃,欣慰地笑了。D4.文章第1自然段运用了环境描写,请分析其表达效果。(4分)_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________交代了故事发生的背景,渲染了当时凶险、惨烈的氛围,突出了战地医院此时此刻面临的危险,为下文情节发展作铺垫。5.长官说,医生做的那件事毫无意义,你同意他的说法吗?请简要写写你的理由。(5分)____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________示例:我不同意。因为只有让士兵们体会到在生命的最后一刻,祖国都不会将他们抛弃,他们才会热爱军队,依靠军队,为自己的军队拼命战斗,这对取得最后的胜利有很大帮助。七、习作。(30分)请用下面所给的环境和人物,展开丰富的想象,创编一个故事,题目自拟。故事要围绕主要人物展开,把故事写完整,把重点部分写具体。环境:温馨甜蜜的家里人物:温柔的妈妈严厉的爸爸活泼的典典略。感受美好自然，培养语文素养！GANSHOUMEIHAOZIRANPEIYANGYUWENSUYANG习题课件·人教版语文六年级上册第四单元综合素质