第三单元《除数是整数的小数除法》（说课稿）-2024-2025学年五年级上册数学人教版.docx

第三单元《除数是整数的小数除法》（说课稿）-2024-2025学年五年级上册数学人教版

一、设计意图

本单元《除数是整数的小数除法》旨在帮助五年级学生理解和掌握小数除以整数的计算方法，培养学生的运算能力和逻辑思维能力。通过本单元的学习，学生能够熟练运用小数除法解决实际问题，为后续学习打下坚实基础。

二、核心素养目标

1.培养学生运用数学语言表达小数除法计算过程的能力，提升数学表达能力。

2.培养学生通过观察、比较、分析等活动，理解小数除以整数的算理，发展逻辑推理能力。

3.引导学生运用小数除法解决实际问题，增强应用意识和解决实际问题的能力。

4.培养学生合作交流的学习习惯，提高学生在小组合作中表达和倾听的能力。

三、学情分析

五年级学生在学习小数除法之前，已经具备了一定的整数除法基础，能够进行简单的除法运算。然而，由于小数除法的引入，学生在理解和应用方面可能会遇到以下情况：

1.学生对小数和整数除法之间的关系理解不深，可能会将小数除法视为整数除法的简单延伸，忽略了小数除法中商的小数点位置确定等关键问题。

2.部分学生在处理除法运算中的余数问题时存在困难，需要教师引导他们理解余数在除法运算中的意义，并学会如何处理余数。

3.学生在运算能力上存在个体差异，部分学生可能对分数和小数的基本概念理解不够扎实，影响他们对小数除法的掌握。

4.学生在学习习惯上，部分学生可能缺乏细致的计算习惯，容易在计算过程中出错。

5.学生在合作交流方面，部分学生可能不太善于表达自己的思路，或者不善于倾听他人的观点，这可能会影响他们在小组讨论中的参与度和学习效果。

四、教学资源

-软硬件资源：电子白板、计算机、投影仪、多媒体课件

-课程平台：人教版数学课程平台

-信息化资源：小数除法教学视频、在线练习题库

-教学手段：实物教具（如小数点卡片）、计算器、小数点移动模拟工具

-学生活动材料：练习本、彩笔、小数点位置移动记录表

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示生活中常见的小数除法问题，如商品打折、测量长度等，引导学生回顾整数除法的知识。

-提问：同学们还记得整数除法的计算方法吗？如果遇到除数是小数的情况，你会怎么计算呢？

-引导学生思考小数除以整数的计算方法，激发学生学习新知的兴趣。

2.讲授新知（20分钟）

-教师通过多媒体课件展示小数除以整数的计算步骤，强调关键点：

1.将除数和被除数同时乘以10的相同次方，使除数变为整数。

2.按照整数除法进行计算。

3.根据乘以的10的次方数，将商的小数点向左移动相应的位数。

-教师结合实例，演示小数除以整数的计算过程，引导学生观察并总结规律。

-学生跟随教师一起完成几个例题，巩固所学知识。

3.巩固练习（10分钟）

-教师提供一些小数除以整数的练习题，让学生独立完成。

-学生在练习过程中，教师巡视指导，帮助学生解决遇到的问题。

-教师选取部分练习题进行讲解，总结解题思路和方法。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，总结小数除以整数的计算方法。

-强调小数点位置的移动和整数除法的关系，以及乘以10的次方数的重要性。

-鼓励学生在课后多加练习，提高计算速度和准确性。

5.作业布置（5分钟）

-布置一定数量的课后练习题，包括基础题和应用题，以巩固学生对小数除以整数的理解和应用。

-提醒学生注意作业的完成质量，及时复习和巩固所学知识。

-鼓励学生在家中与家长一起解决作业中的问题，提高家庭学习的氛围。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够熟练掌握小数除以整数的计算方法，包括将除数和被除数同时乘以10的相同次方，使除数变为整数，以及如何确定商的小数点位置。

-学生能够正确应用小数除法解决实际问题，如商品打折、长度测量等，提高解决实际问题的能力。

2.能力提升：

-学生在计算能力上得到提升，能够快速、准确地完成小数除以整数的计算。

-学生在逻辑推理能力上有所提高，能够通过观察、比较、分析等活动，理解小数除法中的算理，发展数学思维能力。

3.学习习惯：

-学生养成了细致、认真的计算习惯，减少计算错误，提高学习效率。

-学生在小组合作中，学会了表达自己的思路，并能够倾听他人的观点，提高了合作交流的能力。

4.应用意识：

-学生通过学习小数除法，增强了数学应用意识，能够将数学知识应用于实际生活。

-学生在解决实际问题时，能够灵活运用所学知识，提高问题解决能力。

5.情感态度：

-学生在学习小数除法的过程中，体验到了数学的乐趣，增强了学习数学的兴趣。

-学生在面对困难时，能够坚持不懈，培养了良好的学习态度和毅力。

6.评价与反思：

-学生能够对自己