教科版科学5年级上册全册课件设计（2022年12月修订）.pptx

教科版科学五年级上册全册教学课件个人学习使用，请勿分享给他人或用于课堂外场景

第一单元1.有关光的思考个人学习使用，请勿分享给他人或用于课堂外场景

太阳光个人学习使用，请勿分享给他人或用于课堂外场景

月光个人学习使用，请勿分享给他人或用于课堂外场景

星光萤火虫个人学习使用，请勿分享给他人或用于课堂外场景

发光鱼烛光个人学习使用，请勿分享给他人或用于课堂外场景

灯光个人学习使用，请勿分享给他人或用于课堂外场景

观点1：观点2：我认为太阳能发光，光从太阳来的。我认为萤火虫能发光，点燃的蜡烛能发光。光是从哪里来的？个人学习使用，请勿分享给他人或用于课堂外场景

我们把像太阳、点燃的蜡烛等自身能发光的物体称为光源。太阳是最重要的光源。探索个人学习使用，请勿分享给他人或用于课堂外场景

不是光源萤火虫是光源月亮哪些物体是光源？哪些物体不是光源？个人学习使用，请勿分享给他人或用于课堂外场景

不是光源发光鱼是光源玻璃杯哪些物体是光源？哪些物体不是光源？个人学习使用，请勿分享给他人或用于课堂外场景

如果没有光，会发生什么？如果没有光，将看不见任何物体。研讨个人学习使用，请勿分享给他人或用于课堂外场景

在一个完全黑暗的空间中放一个红苹果，想一想，在黑暗中你能看到这个红苹果吗？有三个选项供你参考，你也可以有其他的选项。研讨个人学习使用，请勿分享给他人或用于课堂外场景

我不能看到这个红苹果，无论我在这个房间待了多长时间。研讨在一丝光线都没有的情况下，眼睛是无法看见东西的。所以，在没有光线的黑暗屋子，我们看不见屋子里放的红苹果。个人学习使用，请勿分享给他人或用于课堂外场景

夜视仪拓展个人学习使用，请勿分享给他人或用于课堂外场景

夜视仪可以在“黑暗”的环境中，将人眼看不见的光换成电子信号并被照相机感知，从而，让我们看到物体。拓展个人学习使用，请勿分享给他人或用于课堂外场景

自身能发光的物体称为光源。因为有光源，有了光，我们才能看到周围的事物。总结个人学习使用，请勿分享给他人或用于课堂外场景

谢谢大家学生课堂行为规范的内容是：按时上课，不得无故缺课、迟到、早退。遵守课堂礼仪，与老师问候。上课时衣着要整洁，不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、拖鞋等进入教室。尊敬老师，服从任课老师管理。不做与课堂教学无关的事，保持课堂良好纪律秩序。听课时有问题，应先举手，经教师同意后，起立提问。上课期间离开教室须经老师允许后方可离开。上课必须按座位表就坐。要爱护公共财物，不得在课桌、门窗、墙壁上涂写、刻划。要注意保持教室环境卫生。离开教室要整理好桌椅，并协助老师关好门窗、关闭电源。个人学习使用，请勿分享给他人或用于课堂外场景

2.光是怎样传播的个人学习使用，请勿分享给他人或用于课堂外场景

猜想光的传播特点个人学习使用，请勿分享给他人或用于课堂外场景

猜想光的传播特点个人学习使用，请勿分享给他人或用于课堂外场景

探索个人学习使用，请勿分享给他人或用于课堂外场景

实验材料个人学习使用，请勿分享给他人或用于课堂外场景

实验步骤(1)在前三张长方形卡纸的同一位置上分别打一个直径大小约为1厘米的小孔，第四张卡纸不打孔作为屏。(2)把这四张卡纸用夹子夹住横立在桌子上,每张卡纸间间隔15厘米左右，排成整齐的一列，使前三张卡纸的小孔在同一条直线上。(3)关闭所有灯光，并合上窗帘，保证手电筒的光是唯一光源。把手电筒放置在第一张卡纸前一定距离，让手电筒的光射进小孔。个人学习使用，请勿分享给他人或用于课堂外场景

实验步骤(4)把第二张卡纸向左或向右移动5厘米,同样用手电筒的光对准第一张卡纸上的小孔。。个人学习使用，请勿分享给他人或用于课堂外场景

实验现象三个小孔在一条直线上时，打开手电筒，光源会通过三个小孔，在第四张纸屏上留下光斑。当移动第二张卡纸时，手电筒的光源通过第一张卡纸上的小孔，光斑落到第二张卡纸上。个人学习使用，请勿分享给他人或用于课堂外场景

实验结论光是以直线形式传播的。个人学习使用，请勿分享给他人或用于课堂外场景

后移前移个人学习使用，请勿分享给他人或用于课堂外场景

这说明了光在两张卡纸中间也是沿直线传播的。我们看到实验现象。左侧图是第二张卡纸向后移动，右侧图是向前移动，不管它向前还是向后移动，光都到达最后面的纸屏上，并没有受卡纸间距离变化的影响。这说明了什么呢？个人学习使用，请勿分享给他人或用于课堂外场景

我们在屏幕前，能够听到屏幕后说话人的声音，却看不见说话人。这是为什么？个人学习使用，请勿分享给他人或用于课堂外场景

我们能够听到屏幕后人说话的声音,是因为声音通过空气