中小学2025年青年教师培训计划范本(5篇) .pdfVIP

太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此谓不朽。——《左传》

中小学2025···········

一、指导思想

通过校本研修,力图循序渐进地提升中小学教师的教育技术能力与

水平,进一步帮助教师懂得信息技术对新课程教学的支持作用,理解教育

技术应用的多样性,在真正意义上实现信息技术与课程的有效融合.以技

术来支撑教师教育教学能力和专业素养的提高,改进教师的教育教学行

为,改善学生的学习环境,促进基础教育课程改革向纵深发展,积极推进和

深化素质教育,促进每个学生健康全面的发展.

二、研修目标

1.建设一支拥有现代教育观念、掌握现代教育技术手段、富有创新

精神的学习型、研究型教师队伍.

2.在校内形成积极参与、规范科学、扎实有效的校本研修氛围和习

惯.

3.能够进行课程单元层面的教学设计,综合应用各种技术资源创设

高效学习环境,运用集中研修学到的教育技术理论与方法设计实施课程

与教学.

三、实施措施

（一）第一阶段（____年____月____日-____月____日）：制定计

划

温故提高教师在集中远程研修结束后,研修组长、指导教师和学员

根据自己集中研修的情况,分散学习研修内容,继续进行线上和线下的学

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穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》

习,反思自己的研修情况,查缺补漏,完善主题单元设计作业,进一步熟悉

课程内容,把握要点,加深理解,写出研修总结.并结合学校、学生及教师

自己的实际情况进行可行性分析,规划校本研修课程.

制定计划开学前及开学初,以学校学科教师组成研修组,确定组长、

技术指导、课堂教学执教者、记录员等,细化分工,明确职责.

（二）第二阶段（____年____月____日-____年____月____日）：

实践应用

一轮研讨以学校教研组为单位,立足单元主题教学规划,以具体教学

案例为载体,开展第一轮协同研讨.对选定的单元,首先从主题层面进行中

观设计,再对各个专题设计进行可操作的细化设计.研修形式可以采用先

集中研讨,明确设计要点,再分工设计,再集中研讨,再分别改进,再整合优

化的方法.要使得每一位教师都能参与,都承担部分任务,且每个人承担的

任务基本具有同质性.根据研修组人数多少,可以每人承担一个专题,或者

几人承担一个专题,进行专题教学设计.

此阶段：研修组长、指导教师、学员协同设计.

二轮研讨在老师们完成各自分工任务后,研修组组织集中研讨,对主

题单元设计和各专题设计进行分析讨论,整合优化,提出修改意见和建议,

由执笔者进行再次优化设计.一次研讨、修改后,再次集中研讨,对设计方

案进行优化,由执笔者最后形成关于主题单元及各专题的设计方案,并根

据需要收集各种课程资源,做好实施准备.

此阶段：研修组长、指导教师、学员协同设计.

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其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》

课堂实施进行课堂教学实践,进一步完善教学案例.按照教学进度,根

据分工,实施课堂教学.

此阶段：任课教师进行课堂教学实施.

三轮研讨对于每一节课,研修组成员都要参与听课研讨,如果缺席人

数多,则可以采用摄录课堂教学过程,课后通过观看录像的方法进行研讨.

研讨时,对教学是否实