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以趣启思：初中物理实验环境的兴趣导向创设策略

一、绪论

1.1研究背景

物理学作为一门以实验为基础的自然科学，实验在初中物理教学中占据着举足轻重的地位。通过实验，学生能够将抽象的物理知识具象化，更直观地理解物理概念和规律，培养观察、思考、动手以及创新等多方面的能力，对学生科学素养的提升有着不可替代的作用。

然而，当前初中物理实验教学现状却不容乐观，存在着诸多亟待解决的问题。在传统教学观念的束缚下，部分教师过于侧重理论知识的传授，将实验教学视为理论教学的附属，忽视了实验本身所蕴含的教育价值，导致实验教学的课时被严重压缩。据相关调查显示，约有30%的初中物理教师在教学过程中，会减少实验教学