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基于个案剖析：高二学生数学建模素养的发展路径与提升策略

一、引言

1.1研究背景

在当今时代，数学的应用范围不断拓展，从自然科学到社会科学，从工程技术到日常生活，数学建模作为连接数学理论与实际应用的关键桥梁，发挥着愈发重要的作用。数学建模素养不仅是学生运用数学知识解决实际问题的能力体现，更是培养学生创新思维、逻辑推理和实践操作能力的重要途径，对学生的综合素质提升和未来发展具有深远意义。

《普通高中数学课程标准（2017年版2020年修订）》明确将数学建模列为数学学科六大核心素养之一，强调数学建模是对现实问题进行数学抽象，用数学语言表达问题、用数学方法构建模型解决问题的素养。这一标准的提