高中信息技术必修说课稿-4.2.2 表格数据的图形化5-教科版.docx

高中信息技术必修说课稿-4.2.2表格数据的图形化5-教科版

授课内容

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授课时间

设计意图

本节课通过将表格数据以图形化方式呈现，旨在提高学生对数据可视化能力的认识，培养他们运用图表分析数据的能力。结合教科版高中信息技术必修课程，本节课将引导学生学习表格数据的图形化方法，并通过实际案例，让学生学会如何将抽象的数据转化为直观的图表，为后续课程学习打下坚实基础。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维和数字化学习与创新等核心素养。通过学习表格数据的图形化，学生能够理解信息呈现的多样性，提升对数据分析和可视化工具的应用能力。同时，学生将学会运用图表进行问题解决，培养批判性思维和创造性思维，为未来的学习和工作打下坚实的基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已具备基本的计算机操作技能，了解基本的表格处理软件使用方法，如Word、Excel等。在之前的学习中，学生已经学习了数据的基本概念和处理方法，对表格数据的录入、编辑和简单计算有一定的基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对信息技术的学习兴趣普遍较高，尤其是对数据处理的实际应用感兴趣。学生的计算思维能力较强，能够快速理解和掌握新工具的使用。学习风格上，部分学生偏好通过实践操作来学习，而另一部分学生则更倾向于理论学习和分析。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习表格数据的图形化时，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是对图表类型的理解和选择困难，二是在使用图表时难以有效地传达数据信息，三是将图表与实际情境相结合时缺乏创新思维。此外，对于数据可视化概念的理解不够深入也可能成为学习障碍。

教学资源

-软硬件资源：计算机实验室、Excel软件、投影仪、音响设备

-课程平台：学校网络教学平台、班级微信群

-信息化资源：在线图表制作工具、数据集、教学案例库

-教学手段：PPT演示文稿、视频教程、互动式学习软件

教学过程

一、导入新课

（1）教师：同学们，上一节课我们学习了表格的基本操作，今天我们将进一步探讨如何将表格数据以图形化的方式呈现，使数据更加直观易懂。请大家打开Excel软件，跟随我的步伐，一起走进今天的学习。

（2）学生：好的，老师。

二、新课讲授

1.图表类型介绍

（1）教师：首先，我们来了解一下常见的图表类型。在Excel中，主要有柱状图、折线图、饼图、散点图等。每种图表都有其独特的特点，适用于不同的数据展示需求。

（2）学生：明白了，老师。我们可以在实际操作中根据需要选择合适的图表类型。

2.图表制作步骤

（1）教师：接下来，我将向大家演示如何制作一个简单的柱状图。首先，我们需要选择要制作图表的数据，然后点击“插入”选项卡，选择“柱状图”下的“柱形图”。

（2）学生：好的，老师，我看到了。

（3）教师：在弹出的图表编辑界面，我们可以对图表进行美化，如调整颜色、添加标题、修改标签等。

（4）学生：明白了，老师。我们可以根据自己的喜好来调整图表的样式。

3.图表分析与应用

（1）教师：现在，我们已经学会了制作图表，接下来我们来分析一下图表。请大家打开一个包含学生成绩的数据表，尝试制作一个柱状图来展示不同科目的成绩情况。

（2）学生：好的，老师。我尝试制作了一个柱状图，可以看出每个科目的成绩分布情况。

（3）教师：很好！通过这个图表，我们可以直观地看到每个科目的成绩高低，有助于我们分析学生的学习情况。在实际工作中，图表分析可以应用于各个领域，如市场分析、财务报表等。

4.图表创新与应用

（1）教师：在制作图表时，我们不仅要关注图表的视觉效果，还要考虑图表的创新与应用。请大家尝试将之前制作的柱状图改为饼图，并思考如何使饼图更加具有吸引力。

（2）学生：好的，老师。我将柱状图改成了饼图，并且尝试添加了一些装饰元素。

（3）教师：很好！在图表创新方面，我们可以从色彩搭配、布局设计等方面入手，使图表更具吸引力。同时，在实际应用中，我们可以根据不同场景选择合适的图表类型，以达到最佳的数据展示效果。

三、课堂练习

（1）教师：同学们，接下来是课堂练习环节。请大家打开一个新的Excel表格，录入以下数据：

科目：语文、数学、英语、物理、化学

成绩：90、85、92、88、90

请尝试制作一个折线图来展示不同科目的成绩变化情况。

（2）学生：好的，老师。我按照要求制作了一个折线图。

（3）教师：很好！请同学们相互交流一下自己的制作过程和心得体会。

四、课堂小结

（1）教师：今天我们学习了如何将表格数据以图形化的方式呈现，掌握了常见的图表类型、制作步骤、分析与应用。希望大家能够将所学知识运用到实际生活中，提高自己的数据分析能力。

（2）学生：好的，老师。我们明白了。

五、课后作业

（1）教师