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以趣启智：小学低年级数学游戏教学的困境与破局之道

一、引言

1.1研究背景

数学作为小学教育阶段的核心基础课程，对学生思维能力的培养和未来学业发展起着关键作用。小学低年级阶段（一、二年级）是学生数学学习的启蒙时期，此阶段学生正处于从具体形象思维逐步向抽象逻辑思维过渡的关键时期，具有好奇心旺盛、注意力难以持久集中、对直观形象事物兴趣浓厚等认知特点。在这一时期，学生对数学知识的理解和接受更多依赖于具体的实例和生动的情境。传统数学教学方式往往侧重于知识的灌输，形式较为单一、枯燥，难以充分激发低年级学生的学习兴趣和积极性，与学生的认知发展规律存在一定程度的不匹配。

随着教育理念的不断更新和教育改革