破局与重塑：三环六导教学模式在H小学语文教学中的创新实践.docx

破局与重塑：“三环六导”教学模式在H小学语文教学中的创新实践

一、绪论

1.1研究背景

1.1.1语文教学模式的困境反思

传统语文教学模式长期以来占据主导地位，虽在知识传授方面有一定作用，但随着教育理念的更新和时代发展，其弊端日益凸显。在传统模式中，学生积极性普遍较低，多处于被动接受知识的状态。课堂上，教师是知识的灌输者，学生只是机械地记录和记忆，缺乏主动思考与探究的机会。例如，在讲解古诗词时，教师往往侧重于字词释义、诗句翻译和主题思想的直接传授，学生很少有机会自主去品味诗词的意境、韵律和情感，难以真正体会到古诗词的魅力，这极大地抑制了学生对语文学习的兴趣和热情。

教学方法也较为单一，以讲