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台湾九年一贯语文新课程：理念、实践与启示

一、引言

1.1研究背景与意义

在全球化浪潮与知识经济迅猛发展的时代背景下，教育作为国家发展的基石，其改革与创新备受瞩目。20世纪末，世界各国纷纷将教育改革视为提升国际竞争力的关键举措，大力推动基础教育课程改革。中国台湾地区，作为中华文化的重要传承地，也积极投身于这场教育变革的浪潮之中。

彼时，台湾地区的教育面临着诸多挑战。传统的课程体系与教材内容在快速变迁的社会面前，逐渐显露出与现实脱节的弊端。例如，中小学课程由不同编辑委员会分别负责，导致语文课程缺乏整体架构，各阶段课程衔接不紧密，内容重叠或脱节现象严重，既浪费学生时间，又降低了学习意愿。同时，