Unit 6 How old are you （说课稿）-2024-2025学年接力版（2024）英语三年级上册.docx

Unit6Howoldareyou（说课稿）-2024-2025学年接力版（2024）英语三年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以“Unit6Howoldareyou”为载体，通过趣味游戏、情景对话等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。通过复习旧知识，导入新内容，引导学生运用所学知识进行交流，提高学生的口语表达能力。同时，注重培养学生的团队协作能力和创新思维，让学生在英语学习中感受到快乐。

二、核心素养目标

1.培养学生的语言感知能力，通过听、说、读、写的实践，增强对英语语音、语调的敏感度。

2.提升学生的跨文化交际意识，通过学习不同年龄的英语表达，增进对不同文化背景下的交流理解。

3.增强学生的自主学习能力，通过小组合作学习，培养学生自主探究和解决问题的能力。

4.培养学生的创新思维，鼓励学生在实际情境中运用所学知识，进行创造性表达。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-确保学生能够正确发音和拼读单词howold,are,you,yearsold等。

-学生能够理解并运用句型Howoldareyou?和Iam...yearsold进行简单的问答。

-学生能够识别并使用表示年龄的数字，如one,two,three等。

2.教学难点：

-学生能够准确理解并运用过去时态，特别是在询问和回答年龄时。

-学生能够区分和正确使用howold和howmany这两个疑问词，尤其是在询问数量和年龄时。

-学生能够克服在真实情境中运用英语进行对话的紧张感和不自信，提高口语表达能力。

-学生能够理解并运用yearsold这个短语，并将其与年龄数字正确结合使用。例如，从Iamthreeyearsold到Iamfiveyearsold。

四、教学方法与策略

1.采用直观教学法，通过图片、实物等辅助工具展示年龄相关的词汇和句型，帮助学生直观理解。

2.实施互动式教学，通过小组讨论、角色扮演等活动，让学生在真实的语境中运用英语。

3.运用多媒体技术，利用PPT展示不同年龄的人物图片和情境对话，增强课堂趣味性和吸引力。

4.设计趣味游戏，如“猜年龄”游戏，让学生在游戏中练习询问和回答年龄的句型。

五、教学过程

1.导入新课

-老师走上讲台，微笑着与学生打招呼：“Goodmorning,everyone!AreyoureadyforafunEnglishlessontoday?”

-学生齐声回答：“Yes,teacher!”

-老师拿出一张年龄相关的图片，问：“Canyouguesshowoldthispersonis?Letsstartourlessonwithafunactivity.”

2.复习旧知

-老师引导学生复习之前学过的关于数字和时间的单词，如one,two,three,four,five,time,oclock等。

-学生跟随老师一起大声朗读这些单词，巩固记忆。

3.新课导入

-老师展示一张不同年龄段的人物图片，问：“Whoisthisperson?Howolddoyouthinkheorsheis?”

-学生自由发言，猜测年龄。

-老师引导引入新单词yearsold和句型Howoldareyou?。

4.词汇学习

-老师板书yearsold和Howoldareyou?，解释这两个词汇和句型的用法。

-学生跟读，模仿老师的发音。

-老师展示一些不同年龄的人物图片，让学生用Howoldareyou?进行问答。

5.句型练习

-老师引导学生练习回答问题，如：“Howoldareyou?”

-学生回答：“Iam...yearsold.”

-老师纠正学生的发音和语调，确保他们能够正确表达。

6.情景对话

-老师设计一个简单的情景，如：“Youareatabirthdayparty.Youwanttoaskyourfriendhowoldheorsheis.”

-学生分组进行角色扮演，练习对话。

-老师巡回指导，纠正学生的发音和语法错误。

7.小组合作

-老师将学生分成若干小组，每组分配一个主题，如：“Familymembers”,“Schoolfriends”,“Celebrities”。

-学生在小组内讨论，用英语描述不同年龄段的人物，并练习使用Howoldareyou?和Iam...