2023年五年级上册科学全册教案.pdfVIP

第一单元

1、种子发芽试验（一）

【教学目H勺】

科学概念：种子发芽需要一定口勺条件。

过程与措施：历设计种子发芽试验的过程，用对比试验的措施观测、

记录影响种子发芽口勺条件。

情感、态度、价值观：养成对试验观测W、J爱好

【教学重点】学习运用对比试验中控制某个条件口勺措施，研究影响种

子发芽H勺条件。

【教学难点】能根据规定设计出自己口勺试验计划。

【教学准备】绿豆种子若干，试验计划单（参照书3面），试验登记

表（参照书4面）。

【教学过程】

一、讨论种子发芽的条件：

1、谈话导入：植物的毕生是从种子发芽开始的J。那么，你觉得种子

发芽需要哪些条件呢？

2、学生自由讨论，教师摘要板书。（预设：要种到土里获得养料，需

要浇水，需要合适的温度，需要阳光，需要空气等。这时候教师天要予以

取舍，保留学生的多种观点）

3、深入引导拿（起一颗绿豆种子）：这是一颗完好的绿豆种子，假如

要让它发芽，刚刚大家说的这些条件是不是都需要呢？哪些是绿豆种子发

芽出J必须条件呢？（阐明：从种子发芽过渡到详细日勺绿豆种子发芽，这样

口勺讨论更有针对性，并且更合理，由于不一样种子需要的条件是打些区别

H勺。）

4、师：大家的意见不一样样，看来我们必须通过试验来鉴别了。

二、设计种子发芽试验：

1、师：该怎样用试验来证明呢？大家说说要注意什么？预（设：制

定周密H勺试验计划，只能变化一种条件等。）

2、师点拨：为了把试验做好，提议大家选择自己最想研究的一种条

件进行研究，并且在研究之前要设计好试验方案。

3、学生自由选择研究内容，及时进行记录。预（设：水组，光组，温

度组，土壤组等，可在此合适排除不适合课堂研究W、J内容。）

4、以其中一种组为范例，集体讨论怎样设计试验计划。

（1）你们想研究什么问题，你们计划怎样做？

2（）你们预测成果会是怎样日勺？

3（）你们的研究中，变化了什么条件？

4（）哪些条件是没有变化H勺？

5（）怎样懂得变化的条件是不是对种子发芽产生了影响？

(6)在试验研究过程中还应当注意什么？

5、分发试验计划单，学生完毕自己的试验方案设计，教师巡回指导,

鼓励选择相似条件日勺同学互相交流。

三、阅读书4面种子发芽试验内容

1、深入阅读教材上的举例，教师引导关注其中H勺注意点，例如绿豆

口勺大小应当差不多，为何要在每个盒子分别放入2-3颗绿豆，为何要垫纸

巾等。

2、教师提供表格，共同讨论怎样进行记录。

四、布置实践作业和下节课内容提醒

1、鼓励学生回家认真完毕试验，并做好观测记录。

2、下节课将对我们H勺试验成果进行分析，请大家准备好试验记录单,

对认真完毕试验的同学加星评价。

3、有能力、有条件的同学还拍摄绿豆种子发芽各个变化的照片，尝

试撰写研究汇报。

2、种子发芽试验(二)

【教学目H勺】

科学概念绿豆种子发芽需要水和合适W、J温度。

过程与措施学习整顿搜集到H勺数据，根据数据得出科学的结论。

情感、态度、价值观认识到对比试验、严格控制试验、反复试验的

重要性。

【教学重点】通过试验懂得绿豆种子发芽需要水和合适的温度。

【教学难点】学习整顿搜集到口勺数据，根据数据得出科学的结论。

【教学准备】试验计划单和试验登记表，试验信息登记表参（照书5

面）

【教学过程】

一、交流试验中时发现

1、我