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高中数学学困生的多维度剖析与转化策略探究

一、引言

1.1研究背景

在当今教育体系中，高中数学占据着举足轻重的地位，是培养学生逻辑思维、抽象思维和问题解决能力的核心学科，在高考中也有着极高的分数占比，对学生的总成绩有着关键影响，进而决定学生能否进入理想的高校。

随着教育普及程度的提高，高中阶段的学生数量不断增加，学困生问题日益凸显。高中数学学困生指的是在数学学习上遇到困难，成绩长期低于平均水平，难以掌握数学知识和技能的学生群体。这些学生在数学学习过程中，往往面临着概念理解困难、解题思路混乱、学习动力不足等问题。

学困生问题不仅影响学生个人的学业发展，还会对教育质量产生负面影响。从学生个体角度