快乐读书吧 在那奇妙的王国里 说课稿-2024-2025学年三年级上册语文统编版.docx

快乐读书吧在那奇妙的王国里说课稿-2024-2025学年三年级上册语文统编版

主备人

备课成员

设计意图

本节课以《在那奇妙的王国里》为切入点，旨在培养学生阅读兴趣，提升阅读理解能力。通过阅读童话故事，让学生体会语言魅力，感受故事情节的奇妙，激发学生的想象力和创造力，为三年级上册语文统编版阅读教学奠定基础。

核心素养目标

培养学生对童话故事的兴趣，提升学生的阅读理解能力，学会从文字中提取信息，培养想象力与创造力。通过阅读《在那奇妙的王国里》，引导学生感受语言文字的魅力，提高审美鉴赏能力，同时锻炼学生的思维品质，培养良好的阅读习惯。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解童话故事中的关键词汇，如“奇妙”、“王国”等，帮助学生建立对故事背景的理解。

②把握故事情节的发展，引导学生分析人物性格和故事主题，提高学生的阅读分析能力。

2.教学难点，

①激发学生的想象力，让学生在阅读过程中能自由发挥，创造性地复述故事。

②培养学生的批判性思维，引导学生对故事中的道德观念进行思考和讨论，形成自己的见解。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授法，结合图片和视频资料，直观展示童话世界的奇妙，激发学生兴趣。

2.设计小组讨论活动，让学生分享对故事情节和人物性格的理解，培养合作学习能力和批判性思维。

3.通过角色扮演，让学生深入体验故事中的人物情感，提高语言表达能力和情感共鸣。

4.利用多媒体技术，展示故事中的奇幻场景，增强学生的视觉体验，提升阅读兴趣。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.播放童话故事《在那奇妙的王国里》的片段，吸引学生的注意力。

2.提问：同学们，你们喜欢听童话故事吗？你们在童话故事中发现了什么？

3.引导学生分享自己喜欢的童话故事，激发学生对本节课的兴趣。

二、讲授新课（20分钟）

1.引导学生阅读课本中的童话故事，介绍故事背景和主要人物。

2.讲解故事情节，分析人物性格和故事主题，引导学生理解故事内涵。

3.通过图片和视频资料展示故事中的奇幻场景，增强学生的视觉体验。

4.分组讨论：学生分组讨论故事中的关键词汇和故事情节，分享自己的理解。

三、巩固练习（15分钟）

1.小组合作复述故事：每组选择一个片段，进行角色扮演和复述。

2.课堂讨论：引导学生思考故事中的道德观念，分享自己的看法。

3.课后作业：布置学生课后阅读其他童话故事，撰写读后感。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：同学们，你们觉得这个故事告诉我们什么道理？

2.学生回答问题，教师总结。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：你们在阅读童话故事时，有没有遇到不懂的词语？

2.学生提问，教师解答。

3.教师引导学生总结童话故事的特点，如奇幻、夸张、寓意等。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教师提出问题：你们认为阅读童话故事对我们有什么好处？

2.学生回答，教师总结：阅读童话故事可以培养我们的想象力、创造力、审美能力等。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调童话故事的重要性。

2.布置课后作业：阅读《在那奇妙的王国里》全文，撰写读后感。

总用时：45分钟

知识点梳理

1.童话故事的基本特征

-奇幻色彩：童话故事中的情节和人物具有超现实的特点，如魔法、神话等元素。

-夸张手法：通过夸张手法来表现人物的性格、情感和故事情节。

-寓意深刻：童话故事往往蕴含着一定的道德观念和人生哲理。

2.人物性格分析

-主要人物：故事中的主人公，其性格特点贯穿整个故事。

-次要人物：对主要人物起到衬托作用，有助于突出主题。

3.故事情节分析

-开端：故事的开端通常设定在一个特定的环境，介绍故事背景。

-发展：情节逐渐展开，揭示主要矛盾，推动故事向前发展。

-高潮：故事情节达到高潮，主要矛盾得到解决。

-结局：故事的结局往往富有寓意，给读者留下深刻印象。

4.语言表达特点

-生动形象：童话故事中的语言生动形象，富有感染力。

-韵律感强：童话故事的语言具有韵律感，易于记忆和朗诵。

5.阅读理解能力

-提取信息：从故事中提取关键信息，理解故事内容。

-分析推理：根据故事情节和人物性格，进行推理和判断。

-评价鉴赏：对故事中的道德观念、人物形象等进行评价。

6.阅读方法

-品味文字：仔细阅读，感受语言文字的魅力。

-联想想象：发挥想象力，将文字转化为画面。

-记录感悟：在阅读过程中，记录自己的感悟和体会。

7.阅读技巧

-快速浏览：了解故事梗概，把握故事脉络。

-细节品味：关注故事中的细节描写，理解人物性格和故事主题。

-反思