4.3—减法（第一课时）（说课稿）-2024-2025学年一年级数学上册（沪教版·2024秋）.docx

4.3—减法（第一课时）（说课稿）-2024-2025学年一年级数学上册（沪教版·2024秋）

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以一年级数学上册沪教版2024秋《4.3—减法（第一课时）》为内容，旨在让学生初步理解减法的概念，并掌握基本的减法运算。设计思路围绕以下几个方面展开：首先，通过生活中的实例引入减法，激发学生的学习兴趣；其次，通过操作活动，让学生在直观感知中理解减法的含义；最后，通过练习巩固，提高学生的减法运算能力。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的数学抽象和逻辑推理能力。通过生活中的减法实例，学生能够抽象出减法的概念，并学会运用逻辑推理解决简单的减法问题。同时，通过操作和练习，提升学生的数学建模和运算求解能力，使学生能够在实际情境中运用减法进行计算。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-核心内容：理解减法的概念，掌握基本的减法运算方法。

-详细列明：

-正确进行两位数减一位数的减法计算。

-理解减法中的借位概念，能够准确地在十位和个位上进行借位操作。

-通过直观操作，如使用计数器或小棒，帮助学生建立减法计算的直观模型。

2.教学难点

-难点内容：减法中的借位理解和应用。

-详细列明：

-学生在理解十位和个位上的借位时可能存在困难，需要通过具体的操作活动来辅助理解。

-在进行多位数减法时，学生可能难以把握借位的时机和位置，需要通过大量的练习来熟练掌握。

-对于不同类型的减法问题，如退位减法和连续减法，学生可能难以区分和正确计算。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《一年级数学上册》沪教版2024秋教材。

2.辅助材料：准备与减法相关的图片、小棒、计数器等实物操作材料，以及多媒体课件展示减法算式和计算过程。

3.实验器材：准备足够的计数器或小棒，用于学生进行减法操作和直观演示。

4.教室布置：设置操作台和讨论区，便于学生分组合作进行减法练习和讨论。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提前一周通过班级微信群发布减法计算的预习资料，如PPT介绍减法的基本概念和算式示例。

-设计预习问题：提出问题如“你见过减法在生活中有哪些应用？”引导学生思考减法的实际意义。

-监控预习进度：通过班级微信群收集学生预习反馈，了解预习进度。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，初步了解减法。

-思考预习问题：学生思考问题，并尝试用生活中的例子来解释减法。

-提交预习成果：学生将预习心得和疑问以文字或图片形式提交至微信群。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：以“小熊摘苹果”的故事引入减法，激发兴趣。

-讲解知识点：讲解减法的概念和计算方法，通过动画演示减法过程。

-组织课堂活动：让学生使用小棒进行减法操作，分组讨论减法的应用。

-解答疑问：针对学生在操作中出现的问题，进行个别指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，跟随老师的讲解进行思考。

-参与课堂活动：学生积极参与小棒操作，尝试解决小组讨论中的问题。

-提问与讨论：学生提出疑问，与同伴或老师进行讨论。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置减法相关的练习题，如家庭作业本上的练习。

-提供拓展资源：推荐数学绘本或相关网站，供学生课后学习。

-反馈作业情况：对学生的作业进行批改，并在下一节课开始时点评。

学生活动：

-完成作业：学生按照要求完成作业，巩固所学知识。

-拓展学习：学生利用推荐资源进行自主学习，加深对减法的理解。

-反思总结：学生反思自己的学习过程，记录学习心得。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-数学绘本：《小熊的减法大冒险》：通过故事的形式，让学生在阅读中学习减法。

-减法游戏：《数字迷宫》：设计一个数字迷宫游戏，学生在游戏中通过减法找到正确的路径。

-减法练习册：提供一系列减法练习题，包括填空、连线、匹配等多种形式。

-减法故事卡片：制作减法故事卡片，每个卡片上有一个减法问题，学生需要根据故事内容找到答案。

-减法动画：制作或寻找适合儿童观看的减法动画，通过动画帮助学生理解减法的概念。

2.拓展建议：

-家长参与：鼓励家长参与到孩子的减法学习中，通过家庭作业或游戏，帮助孩子巩固减法知识。

-生活情境：引导学生将减法应用到日常生活中，如购物找零、分配食物等，增强减法的实用性。

-创意活动：组织学生进行创意减法活动，如设计减法故事、制作减法绘本，提高学生的创造力和表达能力。

-互动游戏：利用手机或平板电脑上的减法游戏应用，让学生在互动中学习减法。

-亲子阅读：家长可以与孩子一起阅读数学绘本，通过故事讲解减法的概念，增加亲子互动。

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