Unit 6 Earth First 大单元说课稿-2024-2025学年外研版高中英语（2019）必修第二册[001].docx

Unit6EarthFirst大单元说课稿-2024-2025学年外研版高中英语（2019）必修第二册

一、教材分析

Unit6EarthFirst大单元说课稿-2024-2025学年外研版高中英语（2019）必修第二册。本单元围绕环保主题，通过阅读、听力、口语和写作等环节，引导学生了解地球现状，提高环保意识，培养良好的环保行为。内容与课本紧密相连，包括地球环境问题、可持续发展、环保行动等，旨在培养学生的全球视野和责任意识。

二、核心素养目标分析

本单元旨在培养学生的人文素养、语言技能和思维品质。通过学习地球环境问题，提升学生的人文关怀和全球意识；通过英语语言实践活动，提高学生的语言运用能力和跨文化交际能力；通过分析问题和解决问题，培养学生的批判性思维和创新能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本单元学习前，已经具备了一定的英语基础，能够进行基本的听说读写活动。在之前的学习中，学生接触过一些与环保相关的词汇和表达，如recycle、pollute、saveenergy等。然而，对于地球环境问题的深入理解和分析能力，以及环保行动的具体实施策略，学生的掌握程度可能有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中学生对环保话题普遍感兴趣，尤其是面对当前全球环境问题日益严峻的现实，他们渴望了解并参与到环保行动中。学生在英语学习上表现出不同的学习风格，有的学生更擅长口语表达，有的则更注重写作技巧。在本单元的学习中，学生需要综合运用听、说、读、写四种技能，因此需要教师提供多样化的学习活动，以满足不同学生的学习需求。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习过程中可能遇到以下困难和挑战：一是对复杂环保问题的理解困难，需要教师通过清晰的讲解和实例帮助理解；二是英语语言运用能力不足，尤其在表达个人观点和撰写环保行动计划时可能遇到障碍；三是跨文化交流能力有限，难以在国际视野下提出有效的环保建议。教师需针对这些挑战，提供适当的指导和练习机会。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括外研版高中英语（2019）必修第二册的Unit6EarthFirst。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如地球环境问题的图片、环保行动的案例视频等，以增强教学的直观性和趣味性。

3.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，包括设置分组讨论区，以便学生进行小组活动，以及准备实验操作台，用于进行与环保相关的模拟实验或演示。

五、教学过程

一、导入（5分钟）

1.老师以提问的方式引入主题：“同学们，你们知道地球面临哪些环境问题吗？”

2.学生自由发言，老师总结并引出本节课的主题：“今天，我们将一起探讨‘地球第一’这一重要议题。”

二、课文主旨内容探究（30分钟）

1.阅读课文

a.老师引导学生阅读课文，注意把握文章结构和主要内容。

b.学生阅读课文，并完成以下任务：

-划分文章段落，总结每段大意。

-找出文章中的关键句子，理解其含义。

-思考文章中的观点和论据，分析其合理性。

2.小组讨论

a.老师将学生分成小组，每组讨论以下问题：

-文章中提到的环境问题有哪些？

-人类活动对环境造成了哪些影响？

-如何解决这些问题？

b.小组讨论后，每组选派一名代表发言，分享讨论成果。

3.课文主旨内容探究

a.老师引导学生总结课文主旨内容，强调以下几点：

-人类活动对环境造成了严重影响。

-解决环境问题的关键在于人类自身的改变。

-每个人都应该为环保贡献自己的力量。

b.学生跟随老师的总结，加深对课文主旨内容的理解。

4.课文侧重点突出

a.老师针对课文侧重点进行讲解，包括：

-环境问题的严重性

-环保行动的必要性

-个人在环保中的责任

b.学生认真听讲，做好笔记。

三、实际性教学内容（40分钟）

1.环保知识讲解

a.老师讲解与课文相关的环保知识，包括：

-环境污染的类型和危害

-环保技术的应用

-环保法律法规

b.学生认真听讲，做好笔记。

2.环保行动案例分析

a.老师列举一些国内外环保行动的案例，引导学生分析其成功之处。

b.学生分组讨论，分享各自的观点和看法。

3.学生实践

a.老师布置实践任务，要求学生结合所学知识，提出一个具体的环保行动计划。

b.学生分组讨论，制定计划，并准备展示。

4.展示与评价

a.各小组展示自己的环保行动计划，其他小组进行评价。

b.老师对学生的展示进行点评，指出优点和不足。

四、总结与反思（10分钟）

1.老师总结本节课的学习内容，强调环保的重要性。

2.学生分享自己的学习心得，反思自己在环保方面的不足。

3.老师鼓励学生在日常生