Unit1SchoolSubjects（作业设计方案）-人教新起点版英语三年级下册.docx

人教版小学英语三年级（下）

Unit1SchoolSubjects单元作业设计方案

各位老师们好！我谨代表××小学九里堤分校英语组对我校单元作业设计进行简要阐述。

在“双减”政策及2022年新课程标准的指导下，根据《成都市小学英语作业设计与实施指导意见》基本要求，我校做了以下单元作业设计。接下来我将从四个方面对我校的作业设计方案进行讲解：

一、作业设计前置分析

二、作业设计思路

三、作业设计内容及评价

四、作业设计亮点

一、作业设计前置分析

2022年英语课程标准中对作业评价提出了明确的要求，指出教师应深入理解作业评价的的育人功能，坚持能力为重、素养导向。在作业实施的过程中要注意创设真实的学习情景，建立课堂所学和学生生活的关联。

在研读新课标后我们将作业设计前置分析分为以下4个小点：

1.教材分析

2.学习目标及重难点

3.学情分析

4.单元教学目标及作业目标

1.教材分析：

本课为人教版（一起）小学英语三年级下册Unit1School

Subjects，本单元是三年级下册的第一个单元，本册书前三个单元围绕“学校”这一场景，分别从学校科目、学校设施和课后活动三个方面展开；后三个单元围绕家庭分别学习了家庭成员、家庭活动及家庭房间。通过一单元的学校科目的学习，为二、三两个单元的谈论科目对应的教室或学校设施、及科目对应的活动奠定了一定的基础，后续延申还会涉及到五年级上册U2Teachers所教授的科目。

本单元的主题范畴为“人与自我”，主题群为“生活与学习”，子主题为“学校、课程，学校生活和个人感受”。

本单元围绕SchoolSubjects这一话题展开，涉及5个语篇：

Lesson1的歌谣，Lesson2的情景对话，Lesson3的一封信函，FunTime的配图说明文和StoryTime配图故事。

本单元的课时划分、课型、课时主题、话题及学习内容如下表所示：

2.学习目标及重难点

本单元的教学目标与对应的语篇如下表所示：

重难点：

单元重点：

1)1.学生能听懂、会说、能正确书写八个课程：Chinese，English，science，PE，music，maths，art，puterclass；能够用英语表达当天有什么课程并表达对课程的喜恶。

2)学生能够听懂、会说询问某天有什么课程的功能句：Whatclassesdoyouhaveon…?及答语，并在恰当的情境下初步运用。

3)学生能够借助图片及上下文读懂介绍学校课程的短文，理解各个课程能做的活动。

4)学生能够借助熟悉的已学单词感知字母组合ae的发音规律，借助图片理解生词的词义，并利用该规律拼读生词，进而基本能做到“听词能写，见词能读”。

单元难点：

1)单词发音困难如science，puter,maths.。

2)表达喜爱的一天的原因是因为当天有喜爱的课程。

3)学生能够理解每科课程都有各自的趣味，发现不同学科的有趣之处，全面看待不同学科，热爱各个学科

3.学情分析：

本课的教授对象为三年级下册学生，经过两年多学习他们有一定英语基础，具备用英语表达日常话题的能力。

已有基础：

词汇：PE（三上U5Clothes“Youshouldwearyoursportsshoes.You

havePEtoday.”)句型：Ilike…

Doyoulike…?Yes,Ido./No,Idon’t

潜在问题：

1)学生无法用英语表达常见的课程词汇。

2)如何引导学生热爱各个课程，全面看待各课程并热爱不同的学科。

拟解决措施：

1)通过课前、课中、课后作业的引领，引导学生关注各课程的英文，在真实情景中让学生学习理解常见课程的英语表达。

2)通过图片、视频等多模态的展示，让学生感受到不同课程中的有趣活动，形成热爱每个学科的意识。

4.单元教学目标及作业目标

针对单元教学目标，我们制定了与之一一对应的作业目标，分别为：

二、作业设计思路

复习巩固作业

复习巩固作业

(课前、课中、

课后)

明确作业设计方向,明确单元主题与话题

教材分析

三年级下册1单元schoosubjects

(学习理解、应用实践、

学情分析

已有知识储备,存在困难与拟解决措施

综合实践作业(课中、课后)

拓展延伸作业(课中、课后)

主要为积累与运用更多表达,

阅读更多相关绘本等

主要为综合运用、创编、或绘画等跨学科综合活动为主

单元作业目标

单元教学目标

主要为感知理解、识记等常规作业为主

对应单元目标