课余生活小调查(第2课时)（说课稿）-2024-2025学年三年级上册综合实践活动教科版.docx

课余生活小调查(第2课时)（说课稿）-2024-2025学年三年级上册综合实践活动教科版

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教学内容

本课选自2024-2025学年三年级上册综合实践活动教科版，属于“课余生活小调查”第二课时。本节课主要内容包括：通过调查了解同学们的课余生活，学会运用表格和统计图进行数据分析，培养学生的观察、调查、分析和表达能力。

核心素养目标

1.培养学生观察生活、关注社会的能力，提高学生对课余生活的认识。

2.培养学生运用统计方法解决问题的能力，提升数据分析素养。

3.培养学生合作交流、表达分享的能力，增强团队协作意识。

4.培养学生积极、健康、向上的生活态度，激发学生对美好生活的向往。

学情分析

三年级学生正处于活泼好动、好奇心强的阶段，他们对周围的世界充满好奇，对课余生活有着丰富的体验。在知识方面，学生对简单的调查方法有一定的了解，能够进行基本的记录和整理。在能力方面，学生的观察力、分析力和表达能力正在逐步发展，但还处于初级阶段，需要教师引导和启发。

在行为习惯上，部分学生可能存在注意力不集中、耐心不足等问题，这可能会影响他们在调查过程中的专注度和数据的准确性。此外，学生在合作交流方面可能存在一定困难，需要教师引导他们学会倾听、表达和分享。

针对以上学情，本节课的教学设计应充分考虑学生的认知水平和心理特点，注重激发学生的学习兴趣，培养他们的观察力、分析力和表达能力。同时，教师应引导学生养成良好的学习习惯，提高他们在合作交流中的参与度和互动性，为后续的学习打下坚实的基础。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师讲解，引导学生了解调查的目的、方法和步骤，为学生提供必要的知识支持。

2.讨论法：组织学生分组讨论，分享各自的调查结果，培养学生的合作能力和表达能力。

3.实践法：让学生亲自参与调查活动，通过实际操作体验调查的全过程，提高学生的实践能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示调查主题、步骤和注意事项，直观地呈现教学内容。

2.统计软件应用：引入简单的统计软件，指导学生进行数据整理和分析，提高数据处理能力。

3.互动游戏：设计趣味性强的互动游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过提问：“同学们，你们课余时间都做些什么呢？”来引发学生的思考，激发他们对课余生活的兴趣。

-回顾旧知：教师简要回顾上节课的学习内容，如调查方法的基本步骤，帮助学生建立新旧知识的联系。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：教师详细讲解本节课的主要知识点，包括如何设计调查问卷、如何收集数据、如何制作统计图表等。

-举例说明：教师通过实际案例，如“小明的课余生活调查”，展示如何进行课余生活的小调查。

-互动探究：教师引导学生分组讨论，探讨如何设计问卷、如何选择调查对象等问题。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生根据小组讨论的结果，设计自己的课余生活调查问卷，并选择合适的调查对象。

-教师指导：教师巡回指导，帮助学生解决在设计和实施调查过程中遇到的问题。

4.数据收集与分析（约30分钟）

-学生活动：学生进行实地调查，收集数据，并记录在调查问卷上。

-教师指导：教师指导学生如何确保数据的准确性和完整性。

5.数据整理与展示（约20分钟）

-学生活动：学生将收集到的数据进行整理，并选择合适的统计图表进行展示。

-教师指导：教师讲解不同统计图表的适用场景和制作方法，指导学生进行数据展示。

6.课堂总结（约5分钟）

-教师总结：教师总结本节课的学习内容，强调课余生活调查的重要性和方法。

-学生反思：学生分享自己的调查经历，反思调查过程中的收获和不足。

7.作业布置（约5分钟）

-学生活动：学生根据本节课的学习内容，完成一份关于自己课余生活的调查报告。

-教师要求：作业要求学生设计问卷、收集数据、整理数据、制作统计图表，并撰写报告。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-课外阅读：《儿童课余生活指南》等书籍，提供关于课余生活规划和实践的指导。

-社会实践活动：组织学生参观社区活动中心、图书馆、博物馆等，了解不同人群的课余生活。

-校园活动：利用学校组织的各类兴趣小组、社团活动，让学生体验丰富的课余生活。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读相关书籍，了解不同文化背景下儿童的课余生活，拓宽视野。

-组织学生参与社会实践活动，通过实地观察和体验，深入了解课余生活的多样性。

-引导学生参与校园内的兴趣小组和社团活动，培养兴趣爱好，丰富课余生活。

-建议学生利用网络资源，学习如何设计调查问卷、如何分析数据等技能。

-建议学生通过家庭调查、社区调查等方式，收集更多关于课余生活的