四年级信息技术下册 “小海龟”军训说课稿 华中师大版.docx

四年级信息技术下册“小海龟”军训说课稿华中师大版

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教学内容

本节课选自华中师大版四年级信息技术下册，主要内容包括：利用“小海龟”编程软件进行军训主题编程创作。通过学习，学生将掌握基本的编程概念，如循环、条件判断等，并运用这些概念完成军训主题的创意编程任务。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的计算思维、问题解决能力和创新实践能力。通过“小海龟”编程，学生将学习如何将实际问题转化为算法，锻炼逻辑思维和编程技能。同时，通过军训主题的编程创作，激发学生的创新意识，培养团队协作精神，提升信息技术的应用能力。

学情分析

四年级学生正处于好奇心强、想象力丰富的阶段，对新鲜事物充满探索欲望。在信息技术课程中，他们已经具备了一定的计算机操作基础，能够熟练使用鼠标和键盘。然而，在编程方面，学生的知识储备和能力水平参差不齐。

部分学生可能对编程有一定的兴趣，能够通过自学或课堂学习掌握基本的编程概念，如循环、条件判断等。这部分学生在课堂上能够积极参与，提出问题，并尝试解决编程中的问题。

另一部分学生可能对编程较为陌生，缺乏编程经验，对编程概念理解困难。他们在课堂上可能表现出一定的焦虑和退缩，需要教师更多的引导和鼓励。

在行为习惯方面，四年级学生普遍具有较好的学习态度，能够认真听讲、按时完成作业。但在编程实践中，部分学生可能因为遇到困难而放弃，缺乏耐心和毅力。

教学资源

软硬件资源：

1.计算机：配备“小海龟”编程软件的计算机教室。

2.辅助工具：打印纸、剪刀、彩笔等，用于编程后的创意作品制作。

课程平台：

1.华中师大版四年级信息技术课程平台。

信息化资源：

1.“小海龟”编程软件教程视频。

2.军训主题编程案例库。

教学手段：

1.多媒体投影仪：展示编程过程和作品。

2.现场指导：教师巡视指导学生编程实践。

3.小组合作：鼓励学生分组讨论，共同解决问题。

教学过程

1.导入（约5分钟）：

激发兴趣：通过展示军训主题的图片或视频，让学生感受军训的氛围，激发他们对编程的兴趣。

回顾旧知：简要回顾上节课所学的编程基础知识和技能，如循环、条件判断等。

2.新课呈现（约30分钟）：

讲解新知：详细讲解本节课的主要知识点，包括军训主题编程的基本概念、流程图设计、代码编写等。

举例说明：通过具体军训场景的编程案例，如队列训练、内务整理等，帮助学生理解编程思路和操作步骤。

互动探究：组织学生进行小组讨论，探讨如何将军训场景转化为编程任务，引导学生通过头脑风暴提出创意。

3.实践操作（约40分钟）：

学生活动：学生分组进行军训主题编程实践，教师巡视指导，解答学生在编程过程中遇到的问题。

教师指导：针对学生在编程过程中遇到的具体问题，给予个别指导，帮助学生克服困难。

4.作品展示与评价（约20分钟）：

学生展示：每组选派代表展示自己的编程作品，分享创作心得。

评价反馈：教师和学生共同对作品进行评价，指出优点和不足，鼓励学生不断改进。

5.课堂总结（约5分钟）：

总结本节课所学内容，强调军训主题编程的重要性和应用价值。

提出课后思考：引导学生思考如何将编程应用到其他生活场景中。

6.作业布置（约5分钟）：

布置课后作业：让学生根据本节课所学知识，设计一个简单的军训主题游戏，并完成编程任务。

作业要求：要求学生在规定时间内完成作业，并提交作品。

7.课后辅导（约10分钟）：

教师解答学生在课后作业中遇到的问题，提供必要的帮助和指导。

8.课堂反思（约5分钟）：

教师对本节课的教学效果进行反思，总结经验教训，为今后的教学提供参考。

备注：本教学过程可根据实际情况进行调整，以确保教学目标的实现和学生的学习效果。

知识点梳理

1.编程基础概念

-程序：计算机执行的一系列指令，用于完成特定任务。

-变量：存储数据的容器，用于在程序中保存和修改信息。

-数据类型：变量的种类，如整数、浮点数、字符串等。

-运算符：用于对变量进行操作的符号，如加法、减法、乘法、除法等。

2.“小海龟”编程软件

-软件界面：了解“小海龟”编程软件的界面布局，包括舞台、海龟、控制台等区域。

-移动指令：学习海龟的基本移动指令，如前进、后退、左转、右转等。

-颜色和图案：学习如何设置海龟的颜色和图案，以丰富作品的表现力。

3.循环结构

-循环的概念：理解循环的作用，即重复执行一段代码，直到满足特定条件。

-循环语句：学习使用循环语句（如for、while）实现循环结构。

-循环控制：掌握如何设置循环的条件和次数，控制循环的执行过程。

4.条件判断

-条件判断的概念：理解条件判断的作用，即根据条件选择不同的执行路径。

-条件语句：学习使用条件语句（如if、elif、else）实现条件