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第22课从局部抗战到全国抗战说课稿--2024-2025学年高一上学期统编版(2019)必修中外历史纲要上
主备人
备课成员
教学内容分析
1.本节课的主要教学内容是《第22课从局部抗战到全国抗战》,主要涉及抗日战争的历史背景、过程和重要事件。
2.教学内容与学生已有知识的联系:本节课与上节课《第21课卢沟桥事变》紧密相连,通过回顾卢沟桥事变,使学生了解局部抗战到全国抗战的演变过程。同时,本节课内容涉及抗日战争的历史背景和重要事件,有助于学生进一步理解中国近代史的发展脉络。
核心素养目标
1.培养学生的历史意识,使学生能够理解抗日战争在中国近代史中的重要地位,认识到抗日战争的艰苦卓绝和民族精神。
2.增强学生的历史解释能力,引导学生通过分析抗日战争的历史背景、过程和结果,形成对历史事件的多角度理解。
3.培养学生的家国情怀,让学生从抗日战争的历史中汲取爱国主义精神,树立正确的民族观和国家观。
重点难点及解决办法
1.重点:
-抗日战争爆发的原因和背景:重点在于分析日本侵华政策的演变和中国的民族危机,以及国际环境对战争爆发的影响。
-抗日战争的重要战役:如平型关大捷、台儿庄战役等,重点在于理解战役的战略意义和军事影响。
解决办法:
-通过历史文献、图片和视频等多媒体资料,帮助学生直观了解历史背景。
-通过小组讨论和角色扮演,让学生深入分析战役的战术运用和战略决策。
2.难点:
-抗日战争中的民族统一战线:理解国共合作、抗日民族统一战线的形成和作用。
-抗日战争的国际影响:分析抗日战争对世界反法西斯战争的影响。
解决办法:
-通过案例教学,结合历史人物和事件,引导学生理解统一战线的形成过程。
-利用比较教学法,将抗日战争与其他国家的抗战进行对比,帮助学生把握抗日战争的国际影响。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1.教材:确保每位学生拥有统编版高中历史必修上册教材,以便于课堂阅读和笔记。
2.辅助材料:准备与教学内容相关的历史图片、图表、抗日战争时期的影视片段等多媒体资源,以增强学生的视觉体验。
3.教学视频:选取反映抗日战争历史事件的纪录片或影视作品,用于辅助学生理解历史背景和重要战役。
4.教室布置:设置分组讨论区,为学生提供合作学习的空间,并确保投影仪、音响等设备的正常运行。
教学过程设计
一、导入环节(5分钟)
1.创设情境:播放抗日战争时期的歌曲或纪录片片段,引导学生回忆历史,思考抗日战争的起因和影响。
2.提出问题:提问学生对抗日战争的历史背景和重要事件有何了解,激发学生的求知欲。
3.引导学生思考:结合当前的国际形势,探讨抗日战争对现代中国的意义。
二、讲授新课(20分钟)
1.抗日战争爆发的原因和背景(5分钟)
-讲解日本侵华政策的演变和中国的民族危机。
-分析国际环境对战争爆发的影响。
2.抗日战争的重要战役(10分钟)
-以平型关大捷、台儿庄战役为例,讲解战役的战略意义和军事影响。
-分析战役中的战术运用和指挥艺术。
3.抗日战争中的民族统一战线(5分钟)
-讲解国共合作、抗日民族统一战线的形成和作用。
-分析统一战线的策略和成果。
4.抗日战争的国际影响(5分钟)
-分析抗日战争对世界反法西斯战争的影响。
-讨论抗日战争在二战中的地位和作用。
三、巩固练习(10分钟)
1.课堂提问:针对本节课的重点内容,提问学生,检验学生对知识的掌握程度。
2.小组讨论:分组讨论抗日战争中的英雄人物和事迹,培养学生分析和评价历史人物的能力。
四、师生互动环节(5分钟)
1.学生展示:每组选派代表分享讨论成果,全班进行点评和补充。
2.教师点评:对学生的展示进行总结和评价,强调重点和难点。
五、课堂小结(5分钟)
1.总结本节课的主要内容,回顾抗日战争的历史背景、重要战役和民族统一战线。
2.强调抗日战争的艰苦卓绝和民族精神,引导学生思考抗日战争对现代中国的意义。
六、布置作业(5分钟)
1.布置课后阅读,要求学生阅读统编版高中历史必修上册相关章节。
2.布置思考题,引导学生思考抗日战争的历史经验和现实意义。
教学时间:共计45分钟
教学资源拓展
1.拓展资源:
-抗日战争时期的文献资料,如《抗日游击战争的战略问题》、《论持久战》等,这些文献反映了毛泽东等领导人的战略思想和抗战策略。
-抗日战争的历史照片,包括战争场景、战场实况、民众生活等,这些图片能够直观地展示战争的历史背景和人民的生活状态。
-抗日战争时期的电影和纪录片,如《南京!南京!》、《大决战》等,通过影视作品可以让学生更深入地感受战争的残酷和英雄的牺牲。
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