2023四年级语文上册 第四单元 12 盘古开天地配套说课稿 新人教版.docx

2023四年级语文上册第四单元12盘古开天地配套说课稿新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课以《盘古开天地》为载体，旨在通过讲述盘古开天地的神话故事，引导学生感受中国传统文化，激发学生对神话传说的兴趣。通过学习，学生能够了解神话传说的特点，培养想象力和语言表达能力，同时加深对中国传统文化的认同感。

二、核心素养目标

1.提升文化理解：通过学习神话故事，加深对中国传统文化的认识。

2.增强审美鉴赏：感受神话故事的独特魅力，培养学生对美好事物的感知能力。

3.发展语言建构与运用：学习神话故事的语言特点，提高学生的语言表达和创作能力。

4.培养思维品质：通过分析神话故事，锻炼学生的逻辑思维和批判性思维。

三、学情分析

四年级学生在语文学习上已具备一定的阅读和表达能力，对神话故事有一定的了解，但认知水平和理解能力仍有待提高。在知识层面，学生对神话传说的相关背景知识较为陌生，对盘古开天地的故事情节理解可能存在困难。在能力方面，学生的想象力和创造力有待进一步激发，语言组织能力也需要加强。在素质方面，部分学生可能对传统文化缺乏兴趣，需要通过生动有趣的教学活动激发学习热情。此外，学生的行为习惯对课程学习有直接影响，如课堂注意力集中程度、参与讨论的积极性等。针对这些情况，本节课将通过生动的故事讲述、互动讨论和创意活动，引导学生主动参与，提高他们的文化素养和语文能力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《盘古开天地》的教材。

2.辅助材料：准备与故事相关的图片、地图、动画视频等，以增强学生的视觉体验。

3.教学工具：准备故事卡片、角色扮演道具，以促进学生的互动和参与。

4.教室布置：设置小组讨论区，营造轻松的学习氛围，便于学生合作学习。

五、教学过程

一、导入新课

1.老师出示一幅描绘神话传说的图片，引导学生观察并分享对神话传说的了解。

2.学生分享后，老师简要介绍神话传说的概念，引出本节课的主题——《盘古开天地》。

二、初读课文，整体感知

1.老师提出要求：请同学们自由朗读课文，注意字音、字形的掌握，尝试理解故事内容。

2.学生朗读课文，老师巡视指导。

3.朗读完毕，老师提问：故事讲述了什么内容？引导学生回答故事梗概。

三、细读课文，探究重点

1.老师提问：课文中有哪些词语或句子让你印象深刻？请同学们分享并说明理由。

2.学生分享后，老师总结并讲解重点词语和句子的含义。

3.老师引导学生思考：盘古是如何开天辟地的？请同学们用自己的话描述一下。

4.学生描述后，老师总结并强调盘古开天辟地的过程和意义。

四、合作探究，深入理解

1.老师将学生分成小组，每组选取一个角色，如盘古、女娲、天地等，进行角色扮演。

2.小组成员共同讨论，根据课文内容，模拟角色之间的对话和互动。

3.各小组进行角色扮演展示，其他小组进行评价和补充。

4.老师点评各小组的表现，总结角色扮演的要点。

五、拓展延伸，提升素养

1.老师提问：除了《盘古开天地》，你还知道哪些神话传说？请同学们分享。

2.学生分享后，老师简要介绍这些神话传说，引导学生了解中国传统文化。

3.老师提出任务：请同学们课后收集一个自己喜欢的神话传说，并尝试用故事卡片的形式讲述。

4.学生完成任务，老师进行点评和指导。

六、课堂小结

1.老师引导学生回顾本节课的学习内容，强调盘古开天地的过程和意义。

2.老师总结神话传说的特点，引导学生感受中国传统文化的魅力。

3.老师鼓励学生在日常生活中关注传统文化，传承中华民族的优秀文化。

七、布置作业

1.请同学们课后收集一个自己喜欢的神话传说，并尝试用故事卡片的形式讲述。

2.完成课后练习题，巩固本节课所学知识。

八、板书设计

1.板书标题：《盘古开天地》

2.板书重点词语：开天辟地、顶天立地、力大无穷、神通广大

3.板书故事梗概：盘古开天地，女娲造人，天地万物由此诞生

六、知识点梳理

1.神话传说的概念：神话传说是一种古老的民间文学形式，通过虚构的故事来表现人类对自然现象、社会生活、道德观念的想象和解释。

2.盘古开天地的故事背景：了解神话故事产生的历史背景，认识到神话故事是人类早期对自然和社会现象的认知和想象。

3.盘古的形象：盘古是神话传说中的创世神，具有顶天立地、力大无穷、神通广大的特点，代表着人类对强大力量和创造力的崇拜。

4.盘古开天辟地的过程：通过学习盘古如何用神力开辟天地，了解神话故事中关于创世的过程和意义。

5.女娲造人的传说：了解女娲造人的故事，认识到人类起源的神话传说，以及人类对自身起源的思考和想象。

6.神话传说的艺术特点：神话故事具有丰富的想象力和象征意义，学习如何从艺术角度欣