Unit11 I can（说课稿）-2023-2024学年北师大版（三起）英语三年级下册.docx

Unit11Ican（说课稿）-2023-2024学年北师大版（三起）英语三年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit11Ican（说课稿）-2023-2024学年北师大版（三起）英语三年级下册

教材分析

本章节内容选自2023-2024学年北师大版（三起）英语三年级下册Unit11Ican。本单元主要围绕“我能做”这一主题展开，通过学习动词的现在式，让学生学会描述自己能做的事情。教材内容贴近学生生活，有助于激发学生的学习兴趣，培养他们的语言表达能力。

核心素养目标

1.培养学生的语言感知能力，通过听、说、读、写等活动，使学生能够正确理解和运用动词的现在式。

2.提升学生的跨文化意识，通过学习不同文化中“我能做”的表达方式，增强学生的国际视野。

3.增强学生的自主学习能力，鼓励学生在日常生活中发现并描述自己能做的事情，提高自我认知和表达自信的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：三年级学生在英语学习上已具备一定的基础，能够认识简单的英语字母，了解一些基本的生活词汇，并具备基本的听、说、读、写能力。在本单元之前，他们可能已经学习了动词的基本形式，但对动词的现在式使用还比较陌生。

2.学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对新鲜事物充满好奇，对英语学习有一定的兴趣。他们在学习过程中，通过直观、生动的方式更容易接受新知识。学生个体间的学习能力存在差异，有的学生可能语言表达能力强，有的则更擅长听力和书写。学习风格方面，部分学生可能偏好视觉学习，而另一部分可能更倾向于听觉学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生对动词的现在式可能存在混淆，尤其是在不规则动词的变化上。此外，学生在描述自己能做的事情时，可能会遇到词汇量不足或句子结构不完整的问题。在课堂互动中，一些内向的学生可能不太愿意主动参与，影响他们的语言实践和表达能力。教师需要针对这些情况，采取合适的教学策略，帮助学生克服困难。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（如投影仪、电脑）、音响设备、电子白板。

-课程平台：北师大版英语三年级下册电子教材平台。

-信息化资源：英语学习APP、在线英语学习网站资源。

-教学手段：实物教具（如图片卡片、动作卡片）、英语歌曲、角色扮演道具。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习Unit11Ican中出现的动词现在式及其基本用法。

-设计预习问题：围绕动词的现在式，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“你能用Ican...的句型描述自己做过的事情吗？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过查看学生提交的预习笔记或思维导图来了解他们的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解动词现在式的基本用法。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出动词的现在式，激发学生的学习兴趣。例如，讲述一个学生学会新技能的故事。

-讲解知识点：详细讲解动词现在式的构成和用法，结合实例帮助学生理解。如，通过展示不同动词的变化形式，让学生了解不规则动词的特别之处。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握动词现在式的应用。例如，让学生分组讨论并描述自己能做的事情。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。如，对于一些学生提出的关于不规则动词变化的问题，进行个别辅导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验动词现在式知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解动词现在式的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握动词现在式的应用。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据动词的现在式，布置适量的课后作业，巩固学习效果。如，让学生用Ica