第1课学会尊重 1、2课时（说课稿）全国通用六年级上册综合实践活动.docxVIP

第1课学会尊重1、2课时（说课稿）全国通用六年级上册综合实践活动

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：第1课学会尊重

2.教学年级和班级：六年级上册

3.授课时间：2023年X月X日

4.教学时数：2课时

核心素养目标

1.培养学生尊重他人、尊重文化的意识。

2.增强学生自主学习和合作探究的能力。

3.提高学生分析和解决问题的能力，形成正确的价值观。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：六年级学生在之前的学习中已经接触过基本的道德教育和人际交往课程，对尊重他人的概念有一定的认识，但可能缺乏深入的理解和实践经验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级学生对社会交往和道德规范表现出较高的兴趣，他们通常具备较强的抽象思维能力和一定的道德判断力。学习风格上，部分学生可能更倾向于独立思考，而另一部分学生则更喜欢在小组合作中学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解和应用尊重他人的原则时可能遇到以下困难：一是理解尊重的深度和广度，二是如何在实际生活中具体实践尊重他人，三是面对不同观点时如何保持尊重。此外，学生在小组合作中可能面临沟通不畅、意见分歧等问题，需要教师引导和帮助解决。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《综合实践活动》教材，包含“学会尊重”的相关章节。

2.辅助材料：准备与尊重主题相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以增强视觉效果和吸引力。

3.实验器材：无实验操作，故无需实验器材。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供便利的讨论桌椅，确保每个小组有足够的空间进行互动。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对尊重的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在生活中遇到过不尊重他人或被他人不尊重的情况吗？你们认为尊重他人有多重要？”

展示一些关于不尊重他人后果的图片或视频片段，让学生初步感受尊重他人的必要性。

简短介绍尊重的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.尊重基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解尊重的基本概念、组成部分和原则。

过程：

讲解尊重的定义，包括其主要构成要素，如礼貌、理解、接纳等。

详细介绍尊重的组成部分或原则，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.尊重案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解尊重的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的尊重案例进行分析，如尊重不同文化、尊重个人差异等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解尊重的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用尊重解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与尊重相关的主题进行深入讨论，如“如何在校园中营造尊重的氛围”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对尊重的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调尊重的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括尊重的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调尊重在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用尊重。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于尊重的短文或报告，以巩固学习效果。

7.课后延伸活动（1课时）

目标：拓展学生的知识面，提高实践能力。

过程：

组织学生参与社区服务活动，如帮助老年人、关爱留守儿童等，让学生在实践中体验尊重他人的重要性。

引导学生思考如何在日常生活中践行尊重，并提出具体的行动计划。

学生学习效果

1.知识掌握：

-学生能够正确理解尊重的概念，知道尊重他人的重要性，并能够区分尊重与不尊重的行为。

-学生掌握了尊重他人的基本原则，如礼貌、理解、接纳和宽容。

-学生了解了尊重在不同文化背景下的表现形式，增强了跨文化交流的意识和能力。

2.能力提升：

-学生在案例分析中提高了分析问题和解决问题的能力，能够从案例中提炼出尊重的要点和原则。

-通过小组讨论，学生的合作能力和团队沟通技巧得到了锻炼和提升。

-学生在课堂展示中提高了表达能力和自信心，学会了如何清晰、有条理地陈述自己的观点。

3.态度转变：

-学生对尊重他人的态度发生了积极转变，更加注重在日常生活中尊重他人，体现了良好的道德素养。

-学生开始关注自身的行为，意识