人教版二年级下册数学4单元《表内除法（二）（第4课时）》《解决问题》说课稿.docx

人教版二年级下册数学4单元《表内除法（二）（第4课时）》《解决问题》说课稿

一.教材分析

《表内除法（二）（第4课时）》《解决问题》是人教版二年级下册数学第4单元的内容。这部分教材是在学生已经掌握了除法的基本概念和简单应用的基础上进行教学的，主要目的是让学生能够运用表内除法解决实际问题，培养学生的解决问题的能力。

二.学情分析

二年级的学生已经具备了一定的数学基础，对除法有了初步的认识，能够进行简单的除法运算。但是，学生在解决实际问题时，往往不能将数学知识与实际问题有效地结合起来，需要老师在教学过程中进行引导和培养。

三.说教学目标

知识与技能目标：学生能够运用表内除法解决实际问题，提高解决问题的能力。

过程与方法目标：通过解决实际问题，培养学生将数学知识应用于实际生活中的能力。

情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自主学习能力。

四.说教学重难点

教学重点：学生能够运用表内除法解决实际问题。

教学难点：学生能够在解决实际问题时，灵活运用表内除法。

五.说教学方法与手段

教学方法：采用问题驱动法，引导学生通过实际问题学习表内除法的应用。

教学手段：利用多媒体课件，展示实际问题，引导学生进行思考和解答。

六.说教学过程

导入：通过一个实际问题，引导学生思考如何解决。例如，展示一幅图片，图片中有8个苹果，要求学生将这8个苹果平均分给2个小朋友，每个小朋友能分到几个苹果？

新课导入：引导学生学习表内除法的应用，如何解决这个问题。

实例讲解：通过具体的例子，讲解表内除法在解决问题中的应用。例如，讲解如何将12个橘子平均分给3个小朋友，每个小朋友能分到几个橘子？

学生练习：让学生进行实际的计算练习，巩固所学知识。例如，让学生计算24除以3的结果，并解释其意义。

应用拓展：引导学生将表内除法应用于实际生活中，例如，计算购物时需要支付的金额，或者计算时间等。

总结与反思：让学生总结所学内容，反思自己在解决问题时的思考过程。

七.说板书设计

板书设计主要包括教学内容的关键词和关键步骤。例如，可以设计如下板书：

表内除法（二）

实际问题导入

8个苹果，平均分给2个小朋友，每个小朋友能分到几个苹果？

表内除法应用

12个橘子，平均分给3个小朋友，每个小朋友能分到几个橘子？

实际计算练习

24除以3的结果是多少？意义是什么？

应用拓展

购物时支付金额的计算，时间的计算等。

八.说教学评价

教学评价主要通过学生的课堂表现、作业完成情况和实际问题解决能力来进行。教师可以通过观察学生的参与程度、提问回答情况来评价学生的学习效果。同时，可以通过作业批改，了解学生对知识的掌握程度。最后，可以通过设置一些实际问题，让学生进行解决，评价学生的应用能力。

九.说教学反思

在教学过程中，教师需要不断反思自己的教学方法和教学效果，根据学生的反馈和学习情况，及时调整教学策略。同时，教师也需要反思学生的学习情况，了解学生在学习中的困难和问题，以便更好地进行教学。

知识点儿整理：

除法的基本概念：除法是一种数学运算，表示将一个数分成若干等份的操作。被除数除以除数等于商，余数为0。

表内除法：表内除法是指在除法运算中，被除数和除数都在100以内的除法。

除数是一位数的除法：除数是一位数的除法是指除数在1到9之间的除法运算。

除法的步骤：除法的步骤包括：确定商的位置，计算商的每一位，进行进位，最后得到最终结果。

除法的性质：除法具有传递性、交换性和结合性。即，a除以b等于b除以a，a除以b等于b除以a，(a除以b)除以c等于a除以(b除以c)。

除法的应用：除法在实际生活中有广泛的应用，例如，分配物品、计算比例、解决实际问题等。

除法的计算工具：除法的计算工具包括除法表、计算器等。

除法的估算：在实际问题解决中，可以采用估算的方法来快速得到除法的结果。例如，将除数和被除数分别估算为最接近的整十数，然后进行除法运算。

除法的拓展：除法还可以拓展到分数、小数和负数的运算中，形成更广泛的除法运算体系。

以上是本节课的主要知识点儿整理。通过学习这些知识点儿，学生可以更好地理解和掌握除法的基本概念和应用，提高解决问题的能力。

同步作业练习题：

请写出以下除法运算的结果：

12÷4=

20÷5=

36÷6=

12÷4=3

20÷5=4

36÷6=6

请计算以下除法运算的结果，并填写在相应的空格中：

48÷____=6

54÷____=9

66÷____=11

48÷8=6

54÷6=9

66÷6=11

请解决以下实际问题：

小明有18个糖果，他想将它们平均分给3个朋友，每个朋友能分到几个糖果？

有24个苹果，如果将它们平均分给4个小朋友，每个小朋友能分到几个苹果？