初中语文精品课件：太空一日.pptVIP

**人教版七年级下册语文第六单元

太空一日设计说明《太空一日》以第一人称的方式讲述了“神舟五号”载人航天飞船航天员杨利伟的亲身经历。文章语言亲切真实，能极大地满足学生的好奇心，激发学生探索未知世界的兴趣。学习《太空一日》不仅可以让学生了解中国的航天事业，还可以启发学生在生活和学习中不懈探索，追求真知。需要领会运用心理描写塑造人物形象、表现人物性格的方法；同时感受航天员尊重科学的求实精神及坚韧严谨的探索精神，激发对科学、对祖国的热爱，形成勇于追求理想的奋斗精神。学习目标1.快速浏览课文，借助各部分的小标题，把握文章的主要内容。2.体会作者严谨、科学的态度，把握作者的思想感情。3.体会作者对祖国、航天事业的热爱，进而树立为祖国建功立业的远大志向。教学重难点1.快速浏览课文，把握文章的主要内容。2.体会作者严谨科学的态度，把握作者的思想情感。情境导入从嫦娥奔月、夸父逐日的美丽传说，到屈原“遂古之初，谁传道之”的层层追问；从李白“欲上青天揽明月”的跃跃欲试，到苏轼“高处不胜寒”的惆怅彷徨，我们中国人一直都对太空有着美丽的憧憬。这节课，让我们跟随杨利伟遨游太空，感受航天人勇于探索的精神和严谨的科学态度，进而把握文章字里行间蕴含的情感。预习检查kuò轮廓chì炽热áo遨游严谨jǐn稠密chóu无虞yúxián舷窗赫兹hè烧灼zhuó确凿záo俯瞰kàn屏息凝神bǐng预习检查形容疑虑、嫌隙等消释而心中平静。比喻把主要事物和次要事物或事物的主要方面和次要方面弄颠倒了。【本末倒置】【释然】【耐人寻味】【惊心动魄】意味深长，值得仔细体会琢磨。形容使人感受很深，震动很大。【屏息凝神】暂时抑制呼吸，聚集精神，形容高度集中注意力。知识链接——作者介绍杨利伟，1965年生于辽宁绥中。中国载人飞船工程首飞航天员。2003年10月15日，乘坐“神舟五号”载人飞船进入太空，成为中国进入太空的第一人。同年11月被授予“航天英雄”荣誉称号，并颁获“航天功勋”奖章。知识链接——背景介绍2003年10月15日9时，我国“神舟五号”载入飞船在酒泉卫星发射中心成功发射，把航天员杨利伟送入太空。飞船在轨飞行14圈后，于10月16日安全降落在内蒙古主着陆场。这次成功的发射实现了中华民族千年的飞天梦想，标志着中国成为世界上第三个独立掌握载人航天技术的国家，为进一步的空间科学研究奠定了坚实的基础。1.聆听课文录音，朗读课文。学习任务一：整体感知2.浏览课文，并基于层次划分，简要概括文章主要内容。学习任务一：整体感知第一部分：作者自述飞船升空过程中的痛苦感受。第二部分：作者描述见到的太空奇景。第三部分：写作者在太空的所见所闻，以及遭遇的“本末倒置”的错觉和神秘敲击声。第四部分：作者自述归途的惊心动魄。3.杨利伟在太空中遇到了哪些意外？他又有怎样的心理活动或举动？学习任务一：整体感知一共遭遇了五次意外：第一次：共振叠加，五脏六腑要碎了。（以为要牺牲了，顽强忍受。）第二次：产生“本末倒置”的错觉。（靠意志克服，最终得以适应。）学习任务一：整体感知第三次：出现神秘的敲击声。（很紧张，边听边看，冷静观察。）第四次：返程时舷窗出现裂纹。（紧张、担心，通过观察判断应该无大碍。）第五次：抛伞开伞时飞船晃动很大，折磨人。（让人不知道怎么回事，感到紧张，重视这个过程。）1.试在文中找一些例子，体会航天员严谨的科学态度。学习任务二：精读思考（1）那种共振持续26秒钟后，慢慢减轻。时间精确到“秒”，并且飞行回来后，他详细描述了这个难受的过程，可见杨利伟是多么的严谨。学习任务二：精读思考（2）我没有看到长城。杨利伟实事求是、认真负责的科学态度对太空上是否能看到长城做出了否定回答。这也许会泼灭不少人的热情，却强有力地纠正了错误观念，表现出作者作为中国航天员重视实践、坚持真理、严谨求实的科学态度。学习任务二：精读思考（3）不是当时的声音，我就不能签字。是就是是，不是就不是，杨利伟没有因为研究时间之长而敷衍了事，足见杨利伟的严谨的科学态度和实事求是的精神。（4）在“归途如此惊心动魄”部分中有5时35分、5时58分、6时4分、6时14分、164分贝、16秒钟等具体数字。通过这一系列数字，突出杨利伟作为航天员，严谨、科学、实事求是、认真负责的态度。**