2025届高三地理二轮复习课件培优- 等值线专题.pptx

专题一等值线;一、题型介绍

等值线图是以相等数值点的连线表示连续分布且逐渐变化的数量特征的一种图形。图中数值相等的点连成曲线即等值线。等值线既是高考命题的重要考点，又是材料背景的重要表达形式。常考的等值线图有等高线图、等压线图、等温线图、等降水量线图、等盐度线图等，比文字叙述更严谨、更直观。不仅要关注各类等值线表达的地理事实，更要关注其背后的地理规律。

二、等值线特征和常考角度

1.特征：等值线图具有共同特征，包括：①同线等值；②同图等距；③等值线的疏密变化；④等值线的弯曲和延伸方向；⑤等值线的闭合规律。

2.常考角度：①等值线数值判读；②等值线疏密程度判读；③等值线数值递变规律判读；④等值线弯曲判读；⑤闭合等值线判读。;三、判读方法;一、等高线;3.高度的判读

（1）海拔：地面某个点高出海平面的垂直距离.海平面（海岸线）海拔为0米。

（2）相对高度?：

①若A、B两地都在等高线上，两地的相对高度就是两地的海拔差。

②若A点在等高线上，B点不在等高线上，两地的相对高度：A点的海拔－B点海拔估计值。

③两地都不在等高线上，两地的相对高度h：（n-1)d﹤h﹤(n+1)d，其中n为两地间不同等高线的条数，d为等高距。

④陡崖的相对高度h：（n-1)d≤h﹤(n+1)d，其中n为相交的等高线的条数，d为等高距。

⑤陡崖顶处海拔高度的取值范围：A≤H﹤A+d(A为崖顶重合等高线海拔最大的)。

⑥陡崖底处海拔高度的取值范围：B-d＜H≤B(B为重合等高线海拔最小的)。;4.应用

;【案例1】2023年天津高考7-8题，通过等高线和岩层新老关系判断构造地貌。

（2023·天津·高考真题）图是某区域地形地质示意图。读图完成1-2小题。;二、等压线;2.应用

（1）判断高压中心和低压中心?：①等压线上的数值由中心向四周变小的为高压中心；②在等压线上的数值由中心向四周变大的为低压中心。

（2）判断气压高低?：①水平方向上：高压区为下沉气流，天气晴朗；低压区为上升气流，多阴雨天气；②垂直方向上：近地面气压高，高空气压低；地势高气压低，地势低气压高。

（3）判断高压脊(线)和低压槽(线)?：①??压脊(线)：等压线中弯曲最大处，其数值由高指向低处为高压脊(类同于等高线图中的山脊)；②低压槽(线)：等压线中弯曲最大处，其数值由低指向高处为低压槽(类同于等高线图中的山谷)。

（4）判断鞍部：鞍部国两个高压和两个低压的交汇处，其气压值比高压中心低，比低压中心高。

（5）判断风向和风力大小：①北半球近地面气压场中风向是由高压指向低压并向右斜穿等压线，南半球近地面气压场中风向是由高压指向低压并向左斜穿等压线；②在高空中，风向与等压线平行。③风力大小：取决于水平气压梯度力。在同一幅图中等压线越密集，风力越大；等压线越稀疏，风力越小;【案例2】2024年江西卷14-16题，据图天气系统图信息判断气压值大小关系、风向和风力的大小等。

（2024·江西·高考真题）下图示意某年3月份某气旋从初生到成熟的发展过程。甲、乙、丙分别是气旋发展过程的三个时刻。此次气旋移动过程引起的风暴潮导致部分区域的海水水位发生明显变化。据此完成3-5小题。;【答案】3．C???4．B???5．A

【解析】3．气旋是低压系统，中心气压比四周低，气旋从初生到成熟的发展过程中，中心气压会越来越低，势力越来越强。甲时刻1007.5hp的等压线离中心最远，其中心气压P甲是最低的；丙时刻1007.5hp的等压线离中心最近，其中心气压P丙是最高的，故P甲、P乙、P丙的大小顺序为P丙＞P乙＞P甲，故选C。

4．在渤海海峡处画风向，垂直于等压线画出水平气压梯度力，由高压指向低压，再向右偏转30～45度，渤海海峡处吹偏东风，CD错误；此次气旋移动过程引起风暴潮，使得渤海海峡出现高水位，A错误，B正确。综上所述，ACD错误，故选B。

5．风向与海岸线垂直时，风暴潮导致海水位较高，丙时刻①地吹东北风，风暴潮导致最高海水水位出现；乙时刻②地吹偏北风，海水水位最高；甲时刻③地吹西北风，海水水位最高；由于甲乙丙三个时刻的先后排序是丙乙甲，故三地按风暴潮导致的最高海水水位出现的先后顺序排列①②③。故选A。;三、等温线和等降水量线

（一）等温线

1.等温线数值的判读

（1）弯曲状况：主要看等温线弯曲的方向若向数值大的方向弯曲，其中间区域数值低于两侧(如上图中①地)；反之，数值高于两侧(如上图中②地)。即“凸高值低，凸低值高”。

（2）闭合状况：“大于大的，小于小的”。

2.等温线走向及影响因素;等温线走向;3.等温线的疏密及其影响因素

等温线的疏密反映温差的大小，等温线密集，温差较大:等温线稀疏，温差较小。;【案例3】2024年浙江卷（1月）24-25题，考查海—